第一课时
教学目标
认读11个生字,会写8个生字.
正确,流利地朗读课文.
教学重难点
读11个生字,会写8个生字.
教学准备
生字卡片.
教学过程
导入.
二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶.它能反映季节的变化,指导农事活动,关系到千家万户的衣食住行.由于两千年来,我国的主要政治活动中心多集中在黄河流域,二十四节气是以这一带的气候,物候为依据建立起来的.由于我国幅员辽阔,地形多变,故二十四节气对于很多地区来讲只是一种参考.今天我们《二十四节气歌》.
初读课文.
自己读一读课文,画出不认识的字.
想办法弄懂画横线的字的读音.
小组交流不认识的读音.
从各小组中各选派一名代表朗读课文.
学生评议(老师注意正音).
全班齐读课文.
学习生字词.
出示生字词,注意以下生字读音.
翘舌音:暑霜处
平舌音:苏
前鼻音:炭连寒
后鼻音:明降霜
指名学生读.
出现不带拼音的单字,学生认读.(小组读,个别读,全班读)
学生交流认记生字的方法.
写字指导
出示8个生字认清并组词.
指导书写.
学生练习书写.教师巡视.
学生展示书写本,互相评议.
作业
流利地朗读课文.
板书设计
识字一
二十四节气歌
暑 惊 连 寒 明 桂 飘滴
第二课时
教学目标
熟读课文,了解二十四节气的名称,背诵二十四节气歌.
通过学习课文,使学生体会到四季的时序更替与物候变换.
教学重难点
了解二十四节气的名称,通过学习课文,使学生体会到四季的时序更替与物候变换.
教学准备
《二十四节气歌》(原样).
教学过程
复习
出示生字测读.
测读《二十四节气歌》
学习课文
自由读课文,谈谈对课文的理解.
想想,你知道哪二十四节气
说一说12个成语的意思,再造个句子.
指导朗读.
质疑问难.
学了这篇课文,你还有不明白的地方吗
二十四节气有什么特点
指导背诵.
学生自由试着背诵.
说说你有什么好办法背诵下来.
全班试着一起背一背.
板书设计
识字一
春雨惊春清谷天,
下满忙夏暑相连.
秋处露秋寒霜降,
冬雪雪冬小大寒.
◆[2006-01-15]
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