第一课时
教学目标：
１、积累词语，学习词语搭配和表示内心感受的四个字词语
２、读读写写，能说写带“像”的比喻句
３、阅读欣赏
教学重难点：积累词语，
能说写带“像”的比喻句
教学过程：
一、词语超市
１、 出示第一行词语“兴致勃勃、兴高采烈、
闷闷不乐、垂头丧气”四个，学生读。
２、请你选一个词语说一句话
３、还有那些表示心情的词语
４、练习词语搭配
（１）学生自由读
（２）齐读词语
５、出示词语口头填空
（ ）原野 （ ）珍珠
（ ）松林 （ ）小溪
（ ）大河 （ ）大海
二、读写
１、出示第一句话“青青的草坪像一块绿色的地毯”学生自由读，草坪和地毯有什么相似的地方？
２、说一说小露珠和珍珠有什么相似之处？
３、用“像”学生口头练习说话
三、阅读欣赏
１、请学生讲讲对小草的认识
２、小草是很不起眼的，但他坚强、快乐的来到我们的生活中，每到春天小草就生机勃勃，今天我们就来学习有关小草的诗《赋得古原草送别》板书
将解：这是一首应考习作，相传白居易１６岁所作，按科举考试规定，凡指定的试题，题目前都要加赋得二字。
３、教师范读诗歌，生听。
４、学生自由读。
５、了解诗意。
（１）自读，找出难懂的词。
（２）小组讨论。
６、教师说诗意
７、学生体会诗歌表达的情感。
８、指导朗读背诵
四、作业
板书设计：
第二课时
教学目标：
１、练习写字，要求工整。
２、能与同学合作办手抄报。
教学过程：
一、复习导入：
１、背诵古诗。
２、讲白居易的故事。
二、写字板：
１、写字任务《赋得古原草送别》诗的前四句。
２、学生认读诗句。
３、学生观察书写格式，然后说一说。
４、教师重点指导以下几个字：
离
原
野
５、学生写，教师巡视指导。
６、评价学生书写。
三、语文生活：
１、今天我们自己办报。
２、小组合作－－把你想说的话，想告诉大家的消息写在或画在手抄报上。
３、教师评价。
四、作业：办手抄报。
◆[2006-01-15]
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