《记金华的双龙洞》教学设计

		设为首页		收藏本站		了解站长		关于本站		网站地图
		网站论坛		站长收藏		网站相册		广告服务		资助本站

　　　　您的位置：老百晓在线

八册

记金华的双龙洞

教学设计

《记金华的双龙洞》第二课时教学设计之三
作者：茗小

　　
　　一、教学目标
　　　1、了解作者在双龙洞的所见所闻。
　　　2、了解一些句子在文中的过渡作用。
　　　3、学习抓住特点定景的方法，培养学生观察周围事物和有条理叙述事物的能力。
　　　4、通过学习，激发学生热爱祖国秀丽河山的思想感情。
　　二、教学重点、难点
　　　　“孔隙窄小”和洞内景物“有点像……”
　　三、教学模式
　　　　读读想想议议练练
　　四、教学准备
　　　　电教片、投影仪、小黑板
　　五、教学过程

　　（一）、复习
　　　　　作者按怎样的顺序游览的？
　　（二）、学习二——五段
　　　　1、自由朗读二、三、四、五段，你最喜欢哪一段？为什么/
　　　　2、小小组交流
　　　　3、大组交流
　　　第三段：外洞
　　　　1、外洞洞口有什么特点？（拱形、宽）作者是怎样写的？（比喻）
　　　　2、理解词“突兀森郁”
　　　　3、这节最后一句写什么？在文中起什么作用？（写泉水，这条水线串联全文。与下一小节紧密相连）
　　　　4、齐读第二段。
　　　第四段：从外洞进入内洞
　　　　1、默读第四段。
　　　　2、口述作者怎样进入内洞？出示电教片，抽动片演示。
　　　　3、这小节共九句话，每句写什么？注意各句之间的联系。
　　　　4、孔隙有什么特点？
　　　　　（窄：只能容两个人并排仰卧的小船；矮：小般进出靠工人拉，人卧在船内；险：左右和上方的石头似乎都在朝我挤压过来。）
　　　　5、指导读好句子。
　　　第五段：内洞
　　　　1、默读思考：内洞有什么特点？（黑、奇、大）
　　　　2、分别用不同的符号标出黑、奇、大的句子。
　　　　3、为什么“首先当然是”蜿蜒在洞顶的双龙？为什么说有点像？到底是像还是不像？
　　　　4、看电教片：认识石钟乳、石笋。
　　　　　小结：双龙洞无论是外洞、孔隙、内洞景色各异，都值得观赏，这是全文的中心。
　　（三）、质疑
　　　　1、第三小节似乎和题目不符。
　　　　　（这小节写溪水的样子、流速、声音，它是串联全文的另一线索）
　　　　2、用直线划出文中水线的句子。
　　（四）、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
　　（五）、教师提示：叶老出洞后又沿着溪水拾贝而上，去玩赏上洞——冰湖洞去了。
　　（六）、作业（见教室下发资料）

　　附板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　记金华的双龙洞
　　　　　　　　　　　　映山红、油桐（白）、砂土（粉红）、新绿（或浓或淡）
　　　　　　　　路上　　溪流（宽窄缓急）
　　　　　　　　　　　　溪声（变换调子）
　　　　　　　　　　　　高、突兀森郁
　　　　　　　　洞口　　宽、像桥洞
　　　　　　　　外洞　　仿佛大会堂
　　　　　　　　　　　　……或是……　　　　　　　　　　热爱大自然
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（观察抓住特点）
　　　　　　　　　　　　窄　容得下两人
　　　　　　　　孔隙　　矮　贴
　　　　　　　　　　　　险　挤、压、撞、擦
　　　　　　　　　　　　黑　一团漆黑、昏暗
　　　　　　　　内洞　　奇　双龙、石钟乳、石笋
　　　　　　　　　　　　大　比外洞大、有十来进房子大
　
　　◆[2004-04-10]
　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 　　

上一篇	→ 《记金华的双龙洞》第二课时教学设计之二	摘自《宜兴市茗岭小学》网站。
下一篇	→ 《记金华的双龙洞》第二课时教学设计之四	返回本课	上传资料	关闭窗口	打印本页

　　版权申明：
　　根据《最高人民法院关于审理涉及计算机网络著作权纠纷案件适用法律若干问题的解释》第三条之规定，本网站声明：
　　本站页面设置（包括网页组合、网页结构及风格、模式等）均由本站创作，属本站智力成果，受法律保护，本站保留权利，任何人不得以任何形式使用或效仿，侵权必究。本网及本网页内的资料作者拥有　此网页内所有资料的版权。
　　免责申明：
　　《老百晓在线》设立在于为网友提供学习交流的平台，属非商业性质的个人网站。本站的内容资料均来自互联网，假如本站侵害到你的权力，请第一时间告诉本站，本站将立刻删除，本站的文献资料只供学习和参考，不得用于盈利等商业利益。在本站下载的资料，其版权均属于原作者！

维护人：老百晓 [中国·浙江]
Email:

　　QQ:80821070 　Tel:0576—85723947