老百晓在线
设为首页 收藏本站 了解站长 关于本站 网站地图
网站论坛 站长收藏 网站相册 广告服务 资助本站
老百晓在线首页人教版课标本第一册人教版课标本第二册人教版课标本第三册人教版课标本第四册人教版课标本第五册人教版课标本第六册人教版课标本第七册人教版课标本第八册人教版课标本第九册人教版课标本第十册人教版课标本第十一册人教版课标本第十二册人教版课标本七年级上册人教版课标本七年级下册人教版课标本八年级上册人教版课标本八年级下册人教版课标本九年级上册人教版课标本九年级下册
　　　　您的位置：老百晓在线 九册 地震中的父与子 片断赏析
《地震中的父与子》片断赏析之一
佚名
　　
　　教例《地震中的父与子》

　　"同学们，以前我们上语文课，老师都要提一些问题帮助你们学习，是吗？今天，老师也决不放弃这个权利，我也要提问题，但不多，就一个，想知道这是个什么问题吗？但我不告诉你们，我让你们猜。但猜不是胡猜，猜要有根据，要有所准备，怎么准备呢？请听清楚：我请你们认真地读读课文，一边读一边想，老师会抓住哪些词句来提问，会在哪里提问，如果在这里提问，我该怎么回答。"老师提了这样的学习要求。学生各自读课文后老师引领学生交流各自的问题及自己对于问题的理解。

　　课堂不是做秀的地方，更不是浪费学生时间与生命的场所！不少阅读的课堂关注了质疑形式，却没有关注质疑本身，为质疑而质疑。这样的教例俯拾皆是，甚至在大型观摩教学中都能见到。教例一中的质疑设计和引导艺术为我们提供了很好的借鉴与思路。教学中，我们也切切实实感受到了学生质疑的质量，看到了老师、学生与文本之间真诚的对话与碰撞。
　
　　◆[2005-07-17]
　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
上一篇 　→ 找准阅读的突破口，效果真好 　 摘自《老百晓在线》网站。
下一篇 　→ 上传资料