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　　　　您的位置：老百晓在线 九册 狼牙山五壮士 教学设计
以五壮士形象感染学生
佚名
　　
　　一、初读课文，找英雄形象。
　　　　学生自学，边读边划，划出五壮士名字、职务，划出表现五壮士英雄形象的词、句、段并自学（查字、词典）理解。
　　　　小组讨论交流，质疑解惑。
　　二、细读课文，谈英雄形象。图文结合，理解课文。
　　　1、默读，填写下表：
　　　　
事件
人物
英雄形象
神态
动作
语言
接受任务
诱敌上山
引上绝路
顶峰歼敌
英雄跳崖

　　　2、组织讨论。
　　　　 按列表内容，逐层谈：“诱敌上山”的英勇形象；
　　　　　　　　　　　　　　 “引上绝路”的坚毅形象；
　　　　　　　　　　　　　　 “顶峰歼敌”的顽强形象；
　　　　　　　　　　　　　　 “英勇跳崖”的壮烈形象。
　　三、精读课文，学英雄形象。
　　　　有感情地朗读，做到以情感人。然后讨论：
　　　　① 文中哪几段使你印象最深，受到教育最大？为什么？
　　　　② 你从“五壮士”的英雄形象中受到什么教育？
　　　　　 最后总结时要突出本组训练的重点，归纳以下问题：哪些内容是详写的？哪些内容写得简略？为什么这样写？
　
　　◆［2003-12-23］
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　摘自《小学备课大全》1988年第1版。
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