《an en in un ün》教学设计之二—

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第一册

an en in un ün

教学设计

	作者：佚名
	《an en in un ün》教学设计之二

　　这节课我用了三课时去教学，在第一课时上，我继续引入绘本教学，但是发现孩子们的学习效果并不理想，这本绘本很有趣，但是大部分小朋友在第一次听读绘本时，并没有关注到拼音的认读。于是我在第三课时回过头来再次学习绘本，让孩子们读读绘本上的拼音，看看小胖圆都经历了什么事，小朋友们的学习效果就明显得到了提升。
　　在拼音的教学过程中，我都会引入绘本，在读绘本的过程中让小朋友认读拼音，但是讲解绘本的时间总是短暂的，更多的是需要反复的练读，我基本上按照彭峰老师的教学过程来上，彭峰老师的《一年级如何教得更容易》一书非常实用，里面记录了每一节课的教学过程，阅读之后让我受益匪浅。
　　小朋友们通过三节课的学习，还是有个别拼音读得不熟练，尤其是：yuan。还有个别小朋友会和之前学过的yue相混淆，juan、quan、xuan的读音也是一大难点，虽然在课堂上反复强调“小ü碰到jqxy，擦掉眼泪笑嘻嘻”，孩子们也都会念这个顺口溜，但是在实际的拼读过程中还是会有一部分小朋友反应较慢，会不由自主地读成u的音。
　　本课学习要点：
　　1.通过胖圆运输货物的情境认读复韵母an en in un ün。
　　2.通过胖圆帮助圣诞老人送礼物的情境，学习an en in un ün的拼读，识记“森林”。
　　3.在小动物们分享勇气奖章的情境中巩固拼音，识记词语“蓝天、白云、草原”。
　　教学过程：

　　一、认读复韵母an en in un ün
　　1.创设情境，出示安全门、胖圆号小卡车、只能饮料箱、请摁钮，认读an yuan en in yin。
　　2.猜一猜：这次历险，胖圆会去哪里呢？引出春运到了，为了货物的安全运输，胖圆也来帮忙了！学习un、ün、yun。
　　3.利用读音和单韵母加一加的方法记住字形。
　　4.总结an en in：
　　　（手指板书）an en in他们都有前鼻韵尾“n”，我们把他们叫做前鼻韵母。再跟着老师读一读，an en in。（男生读女生读）
　　二、学习整体认读音节yin yuan
　　1.in和an很调皮，和小朋友们玩起了捉迷藏，悄悄地藏在了这两个整体认读音节中。
　　　出示：yin你真能干，怎么猜到的？
　　　（大y和小i的读音一样，组成的整体音节可能是这个读音。）
　　　给她加上了声调小帽子，自己试着读一读？（小老师领读）
　　2.小朋友学得很认真，奖励你们听一个故事。
　　　出示卡片：看，这是谁？（yu），这是谁？（an）
　　　一天，yu和an一起到草地上来玩，他们每人带来一个圆圈，玩着玩着，两个圆圈滚到一起，变成了一个圆。聪明的小朋友想一想，这个音该怎么读呢？（yuan）
　　　出示：yuan的四声——少先队员、公园、远方、院子、美容院
　　　其实在出示绘本的时候，大部分孩子的注意力都在故事情节和花哨漂亮的图片上，对于绘本上的拼音，很多小朋友并没有认真学习，还有一小部分小朋友由于之前学过拼音，感觉拼音的单纯认读比较简单，提不起兴趣。
　　　在绘本情境之后，我就采用看图认读、生字和拼音结合朗读、师生合作读、开火车读等方法让小朋友们认读这几个复韵母。
　　三、拼读an en in un ün
　　1.学习an的拼读。
　　　这天，货运站来了一位特殊的客人——圣诞老人。他请胖圆帮忙把礼物送给勇敢的小动物们。他都准备了哪些礼物呢？
　　　指导拼读：tian tian、quan xuan、zhuan mu ma、ji rou juan。
　　2.学习en的拼读。
　　　带着圣诞老人的礼物，胖圆第一次一个人出远门啦！圣诞老人临走前对他说：“你是勇敢的小胖圆！”胖圆记住了这句话，出发了！首先，他要经过——黑森林。森林黑乎乎的，什么都看不见，但他听到了好多声音——吱吱吱、啪啪啪……心里好害怕呀！他自言自语地说：乌沉沉的，有人吗？真可怕呀！
　　　自主拼读：chen ren zhen。
　　　认读“森林”。
　　　胖圆虽然很害怕，但心里想着这是圣诞老人送给小动物们的勇气礼物，必须要勇敢。于是他小心翼翼地穿过了黑森林。等他穿过了黑森林才发现原来森林里什么怪物都没有，倒是有好多鸟叫声呀！他开心地喊道：我是勇敢的小胖圆！然后继续前行。
　　3.学习in un ün。
　　　胖圆一路唱歌一路开，来到一个昏暗的山洞前。他有点害怕，忍不住说：这个山洞真昏暗呀，我要慢吞吞前进！但是他又想起圣诞老人的那句话：“你是勇敢的小胖圆！”于是他慢慢前进。原来山洞里的灯好神奇，只有靠近才能开启。在过山洞的时候，胖圆学习了拼读。
　　（1）学习un的发音：
　　　un的发音就像温度计的“温”。是uen的省略式发un的时候，从轻而短的u滑到响亮的e，紧接着舌尖上抬，抵住上齿龈，鼻子出气。
　　　注意看口型——听声音。（跟读三遍）
　　　齐读。
　　　开火车读
　　　儿歌记发音：温度计 un un un
　　（2）学习ün：
　　　ün的发音有点像“云”，先发ü音，再舌尖上抬，抵住上齿龈，鼻子出气发音。看口型——听声音。——ün（跟读三遍）谁来试一试？
　　　同座位互相发音，注音看同桌的口型对不对。
　　　请同座位开火车读一读。（两人一组）
　　　儿歌：白云白云 ün ün ün
　　（3）整体认读音节yun
　　　声母y和韵母ün组成了整体认读音节yun。
　　　示范读、开火车读。
　　　给yun加上了声调小帽子，自己试着读一读？
　　4.声母来跟unün交朋友了，自己试着拼拼看。
　　　火车读。
　　　拼一拼，再组词。
　　　齐读。
　　5.ün的朋友不太多，但是ün非常有礼貌。
　　　观察这3个音节，发现了什么？
　　　发现：声母jqx和ün相拼时，ü的两点要去掉。
　　　指名拼读，并组词。
　　四、学习儿歌，认识生字
　　1.（出示图片）郊外的景色美吗？你能介绍一下这里的美丽景色吗？
　　2.引导学生按一定顺序说一说图上的内容。
　　　随机出示词语及音节：
　　　蓝天lán tiān　　白云bái yún
　　　草原cǎo yuán　　森林sēn lín
　　3.现在请同学们借助拼音再来读一读这四个词语。同桌互相读、指读、齐读。
　　4.去掉拼音再读一读这四个词语。自由读、同桌读、小组比赛读。
　　5.学习儿歌《家》
　　9.小朋友们还知道谁的家呀？看图片练习说话：（　　　　）是（　　　　）的家。

[2020-10-29]

　摘自《番薯蛋皮的博客》网站


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