|
![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
老百晓在线![]() ![]() ![]() |
三拼音节教学片段 | ||
---|---|---|
作者:佚名 |
借助图片,正确拼读ɡ、k、h和介母u、单韵母ɑ、o组成的三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法。 教学准备:字母卡片、音节卡片、挂图。 教学过程: 一、图片引入,学习三拼音节ɡuā 1.课件出示图片,引导说话:图上画的是什么?(西瓜、黄瓜、南瓜) ![]() 同学们,你们还知道什么瓜?(丝瓜、苦瓜、冬瓜……)2.学习拼读三拼音节ɡuā。 (1)认识三拼音节。在学生充分说话的基础上,教师相机出示音节ɡuā,并提 问:音节ɡuā和前几课学的音节有什么不同? 教师板书ɡuā的三拼过程:ɡuāɡuā,并告诉学生:中间的u叫介母,像这样由声母、介母和韵母组成的音节叫三拼音节。 (2)学习拼读三拼音节ɡuā。教师示范三拼连读ɡuāɡuā,学生跟读。 学生开火车、同桌互读,练习拼读三拼音节ɡuā。 教师相机出示口诀“声轻介快韵母响,三音连读很顺当”,帮助学生掌握拼读的要领。 (3)学生拓展拼读ɡuǎ、ɡuà。 二、同伴合作,练读三拼音节 1.出示三拼音节ɡuà、kuā、huā、ɡuō、kuò、huǒ。 2.四人小组合作,练习拼读音节。 3.说说哪些词语里有这几个音节。(“挂面”的“挂”、“郭老师”的“郭”……) 4.出示“火”,巩固音节huǒ的拼读。 5.课件出示: ![]() (1)指导学生说话:这几幅图上的是什么? (2)教师出示三拼音节huā及其拼读过程,学生自己拼读。 (3)学生说说哪些词语里有这个音节。(“桂花”的“花”、“牵牛花”的“花”、“牡丹花”的“花”……) |
||||
![]() |
摘自《老百晓在线》网站 | |||
上一篇 | |||
下一篇 | 《g k h》片段赏析之一 | ||