《金木水火土》教学设计—

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第一册

金木水火土

教学设计

	《金木水火土》第一课时教学设计之一
	作者：佚名

　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标：
　　　1.通过游戏、想象等方式理解课文，练习朗读。
　　　2.学习“一二三四五，金木水火土”一句。
　　　3.认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三”。
　　教学过程：

　　一、朗读课文，初步感知。
　　　1.范读，学生倾听。学生回答听到什么。
　　　2.出示课文，逐句朗读。学生自己尝试读一读。可以采用各种形式朗读，如按顺序读、倒序读、打乱读、“开火车”读。
　　　3.指名学生朗读。重点正音，把生字“三、四、上”读正确。
　　　4.引导学生选生字把课文补充完整。
　　　　　　一二三（　）（　），
　　　　　　金木水火土。
　　　　　　天地分（　）（　），
　　　　　　日月照今古。
　　二、学习“一二三四五，金木水火土”
　　　1.出示阿拉伯数字的1~5，与汉字的一至五进行对照，还可以出示画着不同数量（少于5）动物的图片，让学生数一数，帮助学生理解字义。
　　　2.引导学生联系生活，理解“金木水火土”。
　　　　木：出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。
　　　　水：出示水的图片。水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。
　　　　火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。
　　　　重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可以泛指金属。
　　　3.小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。
　　三、学写笔画，练写生字“一、二、三”。
　　　1.教师讲解田字格。
　　　（1）出示带有“上”字的田字格，教师讲解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。引导学生观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。
　　　（2）引导学生识记“横中线、竖中线”。教师带领学生跟读田字格拍手歌。
　　　2.讲解笔画横。
　　　　讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。
　　　3.学写汉字“一、二、三”。
　　　（1）出示田字格中的“一、二、三”。讲解：写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。
　　　　　　教师讲解写字姿势，分两步边讲解边示范。执笔时大拇指和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。
　　　　　　教师带领学生书空。
　　　（2）引导学生从书空“二、三”中了解写字时笔顺是有规律的：从上到下。
　　　（3）学生尝试写汉字“一”。教师范写“一”，边写边说书写横的要领。学生尝试写汉字“二”，教师重点指导上横短，下横长。学写汉字“三”，教师重点指导学生比较三横的长短有区别，强调中间一横最短；三横之间要等距。
　　（4）在学生写完一个字后，教师要进行及时点评，学生再练习，争取一个比一个写得好。

[2019-07-15]

　摘自《老百晓在线》网站


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