《动物王国开大会》教学设计之一—

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第二册

动物王国开大会

教学设计

	作者：佚名
	《动物王国开大会》教学设计之一

　　【教学分析】
　　《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。
　　【教学目标】
　　1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个字，认识牛字旁“牛”。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
　　3.正确理解课文内容，通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
　　4.培养孩子严谨、全面的思维。
　　【教学重点】识字，写字，有感情地朗读课文。
　　【教学难点】
　　1.通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
　　2.会写通知。
　　【教学准备】生字卡片，课件
　　【教学课时】2课时。
　　【教学过程】

　　　　　　第一课时

　　一、提示课题，引导质疑
　　1.同学们，动物王国要开大会啦！瞧，老虎找来了狗熊，让狗熊去通知全森林的动物来开大会。
　　2.板书：动物王国开大会，请齐读课题。“物”是整体认读音节，认识“牛”字旁。
　　3.齐读课题。读完课题，你有什么想问的吗？
　　　（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）
　　4.那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。
　　二、初读课文，识记生字
　　1.读课文。
　　　请小朋友们打开语文书，翻到88页，自读课文，要求遇到不认识的字多读几遍或请教别人，读通句子。
　　2.看，生字宝宝等着和我们交朋友呢，请自己读一读。
　　（1）学生自己拼读。
　　（2）指名读。
　　（3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？
　　　翘舌音：注、舌、准
　　　后鼻音：熊、通
　　　边音：脸
　　（4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？
　　　加笔画：白——百古——舌
　　　加偏旁：车+辶＝连不+辶＝还占+灬＝点
　　（5）给生字组个词。
　　（6）看谁最先和生字宝宝成为好朋友，记住了这些字，一见面就能认出来。
　　　出示词语，自由读，抢读，联系生活实际或做动作理解“通知、注意、鬼脸、准时”的意思。
　　三、再读课文，整体感知
　　1.快速读课文，读完想一想故事中出现了那几个动物？从文中找出来并圈一圈。
　　　交流板书：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
　　2.课文主要做了一件什么事？
　　　这是一篇童话故事，写了动物王国要开大会，要狗熊通知大家，狗熊在狐狸，大灰狼，梅花鹿的帮助下，终于成功的通知了大家，教育我们做事情要认真，在通知他人时，要说清楚事情的具体时间和地点。
　　四、观察指导，书写生字
　　1.出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。
　　2.说说生字在田字格里的占格。
　　3.教师范写田字格中的生字，学生书空。
　　　“要”上下结构，上小下大，上头提醒学生不要写成西。
　　　“连”、“还”半包围结构，先里后外，提醒学生“走之旁”三笔写成。
　　　“百”、“舌”注意间架结构，“百”第一笔、“舌”第二笔为长横。
　　　“点”注意“四点底”第一个为左点，后三个为右点。
　　4.学生描红、临写，教师巡视、指导。
　　五、作业
　　1.朗读课文。
　　2.书写生字。

　　　　　　第二课时

　　一、复习导入。
　　1.抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
　　2.听写生字。
　　3.学生自由朗读课文。指名分段朗读。
　　二、朗读课文，整体感悟
　　1.快速读课文，想一想：狗熊一共向大家下达了几次通知？在文中找一找，用横线画出相关的语句。
　　　交流，指名读。
　　　①狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”
　　　②狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”
　　　③狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”
　　　④狗熊又用喇叭大声喊：“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”
　　2.狗熊为什么要播四次通知呢？每一次的内容有什么不同呢?
　　　出示通知，请四名同学朗读四次通知，思考讨论：
　　（1）为什么前三次都有动物来说大会开不起来？(用上“因为……所以……)
　　　第一次：忘记了告诉大家开会的时间和地点。
　　　第二次：没有说地点和具体时间。
　　　第三次：没有说明地点。
　　（2）第四次通知后，大家都准时来开会了，什么原因呢？
　　　第四次通知狗熊说清楚了开会的时间是（明天上午八点），地点是（森林广场），于是大家都准时参加大会了。
　　3.从这个故事里，我们知道了什么？
　　　（通知一定要交代清楚地点和具体时间，做一个思维严谨、全面的孩子。）
　　4.小结：经过大家的帮助，狗熊知道了，要通知一件事情，把时间、地点说清楚很重。
　　三、再读课文，角色扮演。
　　1.小角色分角色朗读课文。
　　2.学生分角色表演课文。
　　四、分析通知
　　1.下面我们来看看下面的一则通知，说说你们从通知里得到了哪些信息。
　　（1）课件出示课后练习第2题。
　　　出示：本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学在教学楼前集合。
　　（2）引导学生回答下列问题。
　　　时间：地点：参加人：事情：通知人：通知时间：
　　2.通知的要素
　　（1）通知的格式包括什么？写通知包括哪些要素？
　　　通知的格式：包括标题，称呼，正文，落款
　　　标题：写在第一行正中间，
　　　称呼：写被通知者的名字或单位，在第二行顶格写。（有时是可以略去称呼，直接写正文）
　　　正文：包括：1、时间、2、地点3、参加人4、事情
　　　落款：包括两部分（通知人和通知时间），分两行写在正文右下角。
　　（2）简单记，写通知包括7大要素
　　　1.通知标题　2、时间　3、地点　4、参加人　5、事情　6、通知人　7、通知时间
　　（3）例：通知
　　　　　　　通知
　　　明天上午九点，请参加少先队大队部会议的各班班长，准时到大队部活动室参加关于开展“节约每一滴水”的倡议活动。
　　　　　　　　　　　　　　　　　少先队大队部
　　　　　　　　　　　　　　　　　2016年4月20日
　　　时间：___________　　　　地点：____________
　　　参加人：_______________　通知单位：_______________
　　　事情：_________________　通知时间：____________
　　五、作业
　　1.同学们回家和爸爸妈妈分角色朗读课文。
　　2.学写通知。
　　板书设计
　　　17　动物王国开大会
　　第一次　忘记时间和地点
　　第二次　忘记地点和具体时间
　　第三次　忘记交代地点
　　第四次　通知成功　　明确时间和地点

[2020-03-28]

　摘自《梅香沁雪的博客》网站


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