《口语交际：打电话》教学设计之二—

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第二册

口语交际5

教学设计

	作者：广州市白云区槎龙镇泰小学孙慧
	《打电话》教学设计之二

　　一、设计理念：
　　口语交际应在生活的情境中进行，注意交际的双向互动。教学中注意把生活场景再现于课堂，让学生入境，在生活化的互动中，切实提高学生的口语交际能力。
　　二、教学目标：
　　1、使学生知道打电话是日常交际的重要形式，初步学会独立打电话和接电话。
　　2、知道打电话的一般步骤，通话时要做到口齿清楚、语言简洁，注意使用礼貌用语。
　　3、让学生认真倾听他人发言、学会交流。
　　三、教学重点：
　　　把事情说清楚，说完整，正确使用礼貌用语。
　　四、教学难点：
　　　做到打电话内容集中，语言简洁。
　　五、教学过程：

　　（一）谈一谈，导入新课
　　1、介绍自己的姓名，互相交个朋友。创设情境：老师今天忘记带药了，你们能帮老师打电话给我家人，让他们送来吗？
　　2、生：打电话
　　3、师：你们觉得她这么说，我家人会送来给我吗？是啊！今天这节课咱们就来学习怎样打电话。
　　（出示课题）
　　4、今天我们一起来闯关。
　　（二）第一关，听一听。
　　1、第一关，听力关。认真听一段打电话的录音。要求：1、谁给谁打电话？2、他们说了什么？
　　2、师：丁零零，丁零零，我们的电话响了。原来是李中正要给张扬打电话呢！我们来听听她们说怎么说的？
　　2、听打电话录音，进一步了解打电话的注意事项。
　　3、通过讨论交流，逐步明确打电话的基本步骤和要求：
　　（1）问好（2）报姓名（3）说事情（4）说再见
　　4、那么接电话的人又该说些什么？
　　（1）问好（2）问找谁（3）回答问题（4）说再见
　　5、一起唱儿歌《打电话》
　　　打电话，先拨号；
　　　问声好，把名报；
　　　说事情，要简要；
　　　说再见，有礼貌。
　　6、出示儿歌《听电话》
　　　接电话，先问好。问找谁，听清楚。答问题，有礼貌。
　　7、礼貌用语有哪些？（您好、谢谢、请问、不客气、没关系、再见）
　　8、给别人打电话时，要先说自己是谁。没听清时，可以请对方重复。
　　四、练一练,基本掌握步骤。
　　1、创设情境。
　　（1）打电话约同学踢球。
　　（2）师：还有什么特别要注意的地方？出示小锦囊（时间要准确。地点要具体）
　　2、咱们先来练一练。二人小组选择一个情景练习打电话和接电话。
　　3、师生共同研讨：
　　　每个情景请一组同学，其他同学听后评价。
　　　评价：1、是否按照打电话和听电话的顺序。2、是否把话说清楚。3、声音是否响亮。
　　4、同桌再仿照他们练一练，要说清楚。
　　五、联系生活进行练习：
　　师：刚才同学们接受了挑战，现在我们的挑战升级了。大家有没有信心闯关成功。
　　1、教师创设情境，学生自主选择一个进行表演。
　　（1）打电话向老师请假。
　　（2）有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。
　　2、选择自己的小伙伴演一演。
　　3、上台展示，其他同学听后评价。
　　4、进行表演，相机指导评价。
　　六、学以借用，融入生活
　　1、回去后，我们可以再和同学或者爸爸妈妈演一演打电话的过程。
　　（1）到同学家玩，同学的爸爸妈妈留你吃饭，打电话告诉家里人。
　　（2）因为生病请假，不知道当天的作业，打电话问同学。
　　2、总结
　　　师：时间过得真快呀，通过这节课的学习你都有哪些收获呢？
　　　师：你们的收获可真多啊！最后就让我们用打电话的形式结束这节课吧。
　　　师：喂，请问，这是一（　）班的小朋友吗？
　　　生：是（齐说）
　　　师：今天这节课你们学习了什么内容啊？
　　　生：打电话
　　　师：你们学会了吗？
　　　生：学会了。
　　　师：真能干！小朋友回去有事时给你的伙伴或亲戚打个电话，好吗？
　　　生：好！
　　　师：小朋友再见！
　　　生：老师再见！
　
　板书：　　　　　打电话
　　　　打电话　　　　　　　接电话
　　　1、问好报名字　　　　1、问好
　　　2、找谁干什么　　　　2、问找谁
　　　3、说再见　　　　　　3、说再见

[2020-03-02]

　摘自《老百晓在线》网站


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