《姓氏歌》教学反思之一—

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第二册

识字②

教学札记

	作者：安阳市红庙街小学王永杰
	《姓氏歌》教学反思之一

　　《姓氏歌》是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，它告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。由于小学低年级段，《语文课程标准》特别强调的基本理念就是培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。为了达到这一理念，我在教学《姓氏歌》时，就特别注重培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。
　　本堂课效果还不错，我认为主要是内容吸引孩子，提前让孩子介绍自己的姓氏，当孩子看到自己的姓出现在课文当中，明显会很兴奋，同时也会去找自己爸爸妈妈的姓，家里长辈的姓氏。学习这样跟自己有关的知识，孩子的兴趣就被激起，有了兴趣后孩子们会跟着你走，迫不及待想学习后面的。看孩子们学习情绪高昂，我就顺便让他们上台表演，运用成语接龙一样的形式，把自己的姓给描述出来。
　　生1：你姓什么？
　　生2：我姓王。
　　生1：什么王？
　　生2：大王的王。（组词法）
　　生2：你姓什么？
　　生3：我姓吴。
　　生2：什么吴？
　　生3：口天吴。（加一加）
　　这样既新颖又简单的小活动，让学生都很踊跃参加。既加深了对我们课文的理解、记忆，又锻炼了孩子上台表演的勇气，与语言表达的能力。兴趣是最好的老师，有了兴趣自然就愿意学了，这是教学中最最基础的。最后通过拍手，有节拍的游戏方式熟记课文，调动学生积极性，玩中学。

[2020-01-20]

　摘自《安阳市网络教研平台》网站


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