《小公鸡和小鸭子》教学参考—

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第二册

小公鸡和小鸭子

教材理解

	作者：佚名
	《小公鸡和小鸭子》教学参考

　　一、教材说明
　　本课是一篇童话。讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。

　　二、教学建议
　　（一）教学准备
　　　准备本课的生字词语卡片、放大的课文插图、多媒体课件及朗读课文的录音带。
　　（二）识字、写字教学
　　　学习生字。重点指导读准“吃、正、身”和要求会认的字“找、许、捉、直、哥”的音。
　　　指导写字。用已学过的笔画和偏旁识记字形。观察字在田字格中的位置，利用田字格帮助写好字。注意“叫”的口字旁不要写得太靠下，右边的竖与竖折相接不相交；“弟”的第二笔是撇，第五笔竖折折钩要写得比上面部分宽一些，最后一笔撇要写得伸展一些；“身”的第六笔横要稍长一点，最后一笔撇要出头，掌握好角度。
　　（三）朗读指导
　　　这篇童话语言简明易懂，学生借助图读几遍就大致能了解内容，可用指导朗读的方法帮助学生了解课文的意思，知道小鸭是扁嘴、会游水，小鸡是尖嘴、不会水，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。
　　　重点指导读好以下几个句子。
　　　“小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤。”
　　　“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”
　　　“不行，不行，你会淹死的！”
　　　“他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上。”
　　　“鸭子哥哥，谢谢你。”
　　　要通过范读的指导，帮助学生读好这些句子。
　　（四）练习提示
　　　第三题的目的是巩固生字词，可让学生先读一读每一个字，看看哪两个字能组成词，再连一连。在学生自己思考的基础上讨论、交流，然后把正确的词语写在田字格中。
　　　第四题，把《小公鸡和小鸭子》的故事讲给别人听，目的在于加深学生对课文的理解，体会课文所表达的思想感情，进一步发展学生的想象力和口头表达能力。要求学生做到以下几点：
　　　（1）用普通话；
　　　（2）按课文的顺序讲；
　　　（3）语句通顺、完整；
　　　（4）适当引用课文中生动优美的词句；
　　　（5）声音响亮、清楚。

[2020-02-02]

　摘自《桃山局第一小学宋云芳的博客》网站


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