《黄山奇石》教学设计—

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第三册

黄山奇石

教学设计

	作者：佚名
	《黄山奇石》第二课时教学设计之一

　　一、回忆导入
　　同学们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学习了生字新词和课文的第一自然段．你们还记得吗？闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？
　　（引导联系第一段回答，板书：神奇、有趣）
　　二、激趣导入
　　这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。好吗？
　　三、学习课文
　　（一）整体感知
　　　首先，请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石？
　　　（学生回答，相机板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
　　（二）分层学习
　　　１、学习第二段
　　　（１）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图片）
　　　（２）谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说）
　　　（３）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。
　　　（４）指导朗读
　　　　　　说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！
　　２、学习第三段
　　　（１）同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。）
　　　（２）你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。）
　　　　　①、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子）
　　　　　②、哪几个词写出了猴子的动作？（变红）请你坐在凳子上学一学。有趣吗？
　　　　　③、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）
　　　　　　（欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。）
　　　　　④、课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）（出示图片）
　　　（３）指导朗读
　　　　　　同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”的神奇、有趣吗？
　　３、学习第四段、第五段
　　　刚才，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣。接下来，老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。（出示自学指导。指名回答，抓住一出体会到位，多请人补充。）
　　（１）“仙人指路”
　　　　①、仙人在什么地方？（学一学动作）
　　　　②、仙人是什么样子？
　　　　③、仙人好像在告诉人们什么？
　　　　④、指导朗读
　　（２）“金鸡叫天都”
　　　　①、金鸡在什么地方？
　　　　②、它是什么样子？
　　　　③、金鸡在叫什么呢？
　　　　④、指导朗读。
　　（３）齐读第四、五自然段。
　　４、指导背诵
　　　同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗？
　　　谁来背一背？
　　　谁愿意来当小导游介绍黄山的奇石？（放音乐和画面）
　　５、学习第六段
　　　同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。课文中只提到名字的奇石有哪些？（出示第六段）
　　（１）自由朗读，找一找。
　　（２）请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：他在什么地方？是什么样子？加上丰富的想象说一说。（练习，指名说）
　　（３）黄山还有许多没有名字的奇石呢，请你们仔细观察，展开想象起个名字，好吗？
　　　　（依次出示：仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰）
　　（４）指导朗读。
　　　　你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了，下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧！（齐读）
　　四、总结谈话
　　五、板书设计

[2019-07-28]

　摘自《老百晓在线·网友投稿》网站


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