《雾在哪里》教学反思之一—

了解站长

关于本站

返回老站

中国桥站

　　老百晓在线

第三册

雾在哪里

教学札记

	作者：谢莹
	《雾在哪里》教学反思之一

　　《雾在哪里》这篇课文把雾描绘成一个淘气的孩子在捉迷藏,他把大海、天空、太阳、海岸、城市等等藏起来,最后没有什么可藏的了,又顽皮地把自己藏起来。此文旨在引导学生感受大雾天气,对雾这一自然现象产生兴趣,理解雾的变化的特点。在教学第一课时的过程中,我注重学生学习能力的培养。
　　对于二年级的学生而言,“读”对理解语言,感受情感起着重要的作用。课中，我把“雾”说的五句话作为朗读的重点，通过多形式的朗读来体会“雾”的淘气。在课堂教学中,引导学生采用不同形式的读,让学生在读中体会雾的淘气、感受雾的顽皮。这样不但让学生在读中理解了课文,还培养了学生读的兴趣和习惯。
　　本课教学中，我不再单独教学生字,而是在教学段落时随文识字,利用上下文理解字词,帮助积累。同时采用不同的识字方法,帮助学生识字。
　　第二课时教学，我提问：“雾还藏起了什么呢?”我出示学校、公园的图片，让学生展开想象,激发学生的创造性思维,既培养了学生的想象力,又能锻炼学生的语言表达能力。

[2021-05-24]

　摘自《常州市武进区戴溪小学》网站


	上一篇	朗读，化难为易的捷径——《雾在哪里》教学反思
	下一篇