《语文园地八》教学设计之一—

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第三册

语文园地八

教学设计

	《语文园地八》教学设计之一
	作者：佚名

　　教学目标：
　　1、学习根据生字的特点和构造进行识字，感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。
　　2、规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、朗。
　　3、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。
　　4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
　　重点难点：
　　1、学习根据生字的特点和构造进行识字。
　　2、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。
　　课前准备：
　　1、制作多媒体课件。（教师）
　　2、制作生字词卡片。（学生）
　　课时分配：两课时

　　　　　　第一课时

　　一、识字加油站。
　　1、指名读词语，给动物分类。
　　2、自由认读生字。
　　3、先同桌交流，再全班交流。
　　二、书写提示
　　1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
　　2、老师提示：“领”“群”“船”“朗”
　　（1）先看后写，才能减少修改次数，确保页面整洁。
　　（2）有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。
　　3、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
　　4、学生书写，老师巡视指导。
　　5、进行全班评比。
　　三、谈感受，说收获。

　　　　　　第二课时

　　一、谈动物引入新课。
　　1、师：孩子们喜欢哪些动物？全班交流。
　　2、师：这些动物，有的凶残、有的温顺，有的肥大、有的瘦小。但是一放到词语中，他们却有着另外一层意思。我们一起来看看吧！
　　二、日积月累
　　1、出示成语，读一读。
　　2、指名朗读，同桌读，全班齐读。
　　3、请圈出成语中的动物名称。
　　4、大概理解成语的意思。
　　5、再读成语，边读边体会。
　　6、你还了解哪些成语里也含有动物名称？说一说。
　　7、我会选择一两个成语说话。如：妈妈做的饭真香，我狼吞虎咽的几下就吃饱了。
　　三、我爱阅读：
　　1、读一读。
　　2、谁能说一说这篇文章讲了谁和谁的故事？
　　3、主要讲了他们的什么事？
　　4、全班交流。
　　四、教师总结，布置作业。

[2020-10-11]

　摘自《老百晓在线》网站


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