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《“贝”的故事》是部编版二年级语文下册第三单元的一篇识字课。文中介绍了“贝”字的起源和演变，“贝”字的作用以及字形字义。通过本篇课文的学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。了解贝字的起源和字形字义特点。教学本课时，我充分调动学生的积极性和参与性，导入环节，我展示各种各样漂亮的贝壳图片，让孩子们看一看，夸一夸，充分展示孩子的丰富词汇量，引起孩子们学习的积极性，更能够激发孩子们继续学习的兴趣。进而引出课题。
学习第二自然段时，通过给孩子们讲解贝壳由于可以随身携带，不容易损坏，古人把贝壳当作钱币，让学生知道贝在古时候的作用。所以用“贝”作偏旁的字多大与钱财有关，从而引出生字“赚”“赔”“购”“贫”“货”，这样，学生就了解了带贝字旁的字的含义，也学习了归类识字的学习方法，我还让孩子来根据文中提示猜猜意思，他们实在太厉害了，居然都能猜出来。我还拓展了一些贝字旁的词语“赌博、打赏、贵重、贷款”等词语猜猜意思，他们积极性真高，随后出示图片让学生猜一猜，“镜、珠”等字的偏旁与什么有关。
最后，和小朋友们介绍“仓颉造字”的故事，并出示一些象形字请小朋友们根据符号猜字。我出示“山、火、水”等字的甲骨文时，他们都能很快猜出来，我接着出示“马、车、鹿”这三个汉字的演变时，虽然回答了好几次才对，但是他们兴奋的脱口而出，都不举手了，可以看出兴趣很浓。我还说好好写好这课生字，下午给他们看“仓颉造字”的视频，一个个积极地写生字去了。 |
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第四册