《太空生活趣事多》教学设计之四—

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第四册

太空生活趣事多

教学设计

	作者：佚名
	《太空生活趣事多》教学设计之四

　　[学习目标]
　　1．认识14个生字。会写8个字。
　　2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
　　3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
　　[学习重点]识字，写字，正确流利地朗读课文。
　　[学习难点]正确、流利、有感情地朗读课文，了解新奇有趣的太空生活知识，知道造成“奇特”的原因。
　　[媒体运用]
　　1．硬件媒体：计算机投影仪
　　2．软件媒体：文字画面
　　[教学时间]　30分钟
　　[教学过程预设]

　　一、谈话导入，引出新课。
　　1、组织学生交流，调动学习热情：
　　　孩子们，看！他是谁？
　　　由杨利伟引出太空生活。
　　2、板书课题:太空生活趣事多
　　　看了课题，你想知道什么？
　　二、初读课文，整体感知。
　　　自读课文，了解课文大意。
　　　课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢？
　　　睡觉，喝水，走路，洗澡。
　　三、学习生字生词。
　　1、认读生词，读准字音。
　　　课件出示带拼音的生词。
　　　借助拼音自己轻声地读，提醒容易读错的字，“塑料”的“塑”容易读错。
　　　课件出示不带拼音的生词：
　　　指名认读。
　　2、认读生字，辨清字形。
　　（1）出示生字。
　　　舒　钩　通　浴
　　　喷　咳　嗽　飘
　　　件　必　设　绑
　　　事　塑　杯　能
　　（2）学生交流识字方法。
　　　熟字加偏旁，组成新字。
　　　熟字换偏旁，组成新字。
　　　自由联想识记生字。
　　（3）多种方法，复习生字生词。
　　3、悉心指导，写好生字。
　　　出示“必”，组织同学进行观察，看看怎样把“必”写好看？
　　　引导同学自主写字，教师巡视指导。
　　四、指导朗读，感悟课文内容。
　　1、朗读、感悟第一自然段。
　　　抓住“有趣”引出课文内容。
　　　指导朗读课文。
　　2、朗读、感悟第二自然段。
　　　那么在宇宙飞船里睡觉与我们睡觉有什么不同？
　　　重点指导学生发现睡觉“有趣”在哪里？
　　　指导朗读课文。
　　3、朗读、感悟第三自然段。
　　　在宇宙飞船里不仅人会飘，还有什么会飘？
　　　通过朗读和做实验，让学生发现造成太空生活“奇特”的原因——失重。
　　　指导朗读课文。
　　4、朗读、感悟第四自然段。
　　　失重会对走路有什么影响？
　　　科学家又是如何解决的？
　　　指导朗读课文。
　　5、朗读、感悟第五自然段。
　　　失重会对洗澡有什么影响？
　　　科学家又是如何解决的？
　　　指导朗读课文。
　　6、朗读、感悟第六自然段。
　　　出示：你看，在太空中生活，是不是很有趣？
　　　指导朗读课文。
　　五、深化主题拓展延伸
　　　在太空生活，由于失重，人在睡觉是不安稳，会飘来飘去，喝水，水倒不下来，走路不平稳，连洗澡也不容易，水总是漂浮在空中。这多有趣呀。这些难题，科学家都想出办法来对付了。太空生活有趣的事不止这些，还有很多，谁来说一说？
　　[实践活动]
　　　查阅太空生活的资料并进行交流。
　　[板书设计]
　　　　太空生活趣事多
　　　　　失重
　　　睡觉　　绑在睡袋里
　　　喝水　　带吸管的塑料杯
　　　走路　　鞋底带钩的鞋子
　　　洗澡　　特殊淋浴器

[2020-03-24]

　摘自《达生》网站


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