《蜘蛛开店》教学设计之四—

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第四册

蜘蛛开店

教学设计

	作者：佚名
	《蜘蛛开店》教学设计之四

　　【教学目标】
　　1.认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词，区分“工夫”与“功夫”。
　　2.朗读课文，能根据示意图讲故事。
　　3.掌握因果关系句式；能展开想象，续编故事。
　　4.理解课文内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。
　　【教学重难点】识字、写字；朗读课文，能根据示意图讲故事。
　　【教学具准备】多媒体课件
　　【教学过程】

　　　　　　第一课时

　　一、谜语入文，导入新课
　　1.出示谜语：小小诸葛亮，独坐中军帐。摆下八卦阵，专捉飞来将。
　　2.出示谜底：小蜘蛛。
　　3.课件介绍蜘蛛。
　　4.齐读课题：《蜘蛛开店》，指导书写“店”字。
　　二、初读课文，整体感知
　　1.教师领读课文。
　　2.给自然段标上序号。
　　3.学生模仿老师读课文，要求读正确、流利，遇到读不准、读不顺的字词句子多读几遍。
　　三、学习生字词
　　1.课件出示双蓝线中间的生字组成的词语，分辨“工夫”与“功夫”的区别，然后再出示单个生字。
　　　功夫”与“工夫”有差别:
　　　“工夫”表示三层意思:①表示占用的时间;②表示空闲时间;③表示时候。
　　　“功夫”主要指人的本领怎样、造诣如何，也指武功。
　　　这两个词的区别在于:“工夫”表示时间，“功夫”不表示时间，指人的本领。
　　　招牌：挂在商店门前作为标志的牌子。
　　2.指名读、领读、齐读、自由读。
　　3.交流识字方法。
　　4.开火车读。
　　5.指导书写剩余生字。先观察结构、在指名学生书空笔顺，然后学生描红一个、临写两个。
　　四、理解课文
　　　指名分段朗读课文，思考：这篇文章写了一件什么事？
　　　一只蜘蛛闲得无聊，决定开一家编织店，可是他不管卖什么都觉得麻烦，总想换个简单的事来做，最后开店失败的故事。

　　　　　　第二课时

　　一、复习引入
　　　听写词语：商店、工夫、终于、交换、期望
　　填空：
　　　一（　　）河马　　一（　　）商店　　一（　　）木屋
　　　一（　　）星期　　一（　　）围巾　　一（　　）袜子
　　二、理解课文、讲故事
　　1.自由朗读课文，思考并在文中找出以下问题答案，用横线画出来。
　　　蜘蛛为什开店？蜘蛛开店想卖什么？招牌上写的是什么？顾客是谁？结局怎样？（边回答，边板书。）
　　　从回答中体会：童话文章结构反复的特点
　　2.根据上图，依据线索讲故事。
　　3.加上一些词语讲故事。（那么大、一整天、终于）
　　　（一样高、树叶间、笑、一个星期）（匆忙、四十二只脚）
　　4.学习因果句式。
　　　卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来简单。换成“因为……所以……”的句式。
　　5.从因果句式中体会文章主题：
　　　我们做事不能只图简单，拈轻怕重。
　　三、接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。
　　会不会开店？开什么店？招牌怎么写？（蜘蛛特点）
　　四、布置作业
　　　把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。
　　板书设计
　　　20　蜘蛛开店
　　　　　　　卖口罩　河马
　　蜘蛛开店　卖围巾　长颈鹿　（根据线索讲故事）
　　　　　　　卖袜子　蜈蚣

[2020-03-29]

　摘自《新起点2008》网站


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