《不会叫的狗》教学设计—

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第五册

不会叫的狗

教学设计

	作者：佚名
	《不会叫的狗》教学设计之一

　　教学目标
　　1、认识学会本课“吗、讨、厌”等16个生字，认识多音字“吗、担、压、中、弹”，理解由生字组成的词语。
　　2、可以正确、流利、有感情地朗读课文并且边读边预测后面的内容，展开丰富的合理的想象，提高语言表达和想象力。
　　3、引导学生大胆想象，续编故事或创编故事。
　　教学重点
　　1、可以正确、流利、有感情地朗读课文并且边读边预测后面的内容，展开丰富的合理的想象，提高语言表达和想象力。
　　2、续编故事或者创编故事。
　　教学难点
　　　引导学生大胆想象，续编故事或创编故事。
　　课时：一课时
　　教具准备
　　　多媒体课件、视频、录音
　　教学过程

　　一、导入新课
　　　1、导入
　　　2、你能说说这些故事的名字吗？（PPT示四幅图片，请同学说说故事名称和故事大概）看来这些精彩的童话留下给同学们留下了十分深刻的印象，这节课继续走进童话世界，感受童话的魅力。
　　　3、来看我们这节课的主人公，它是一只——狗，可奇怪的是它不会叫（PPT示拼图）
　　　4、齐读课题2次
　　　5、复习会认的字和多音字，拓展近义词和反义词（小火车读）
　　　6、回顾12课和13课学到的关于读故事的方法（预测）（请学生回答）
　　　7、谁还知道哪些关于预测的方法？（请生回答+PPT示图关于预测的方法）
　　　8、在这节课的阅读课中，希望孩子们都能运用到这些读故事的方法，接下来我们就边读故事边预测，首先这篇课文告诉我们这只狗最大的特点是——不会叫，那我们可以预测这只狗可能会发生许多有趣的事情比如：可能会学狗叫，也可能学不会，还可能会发生许多有趣的事情（过渡+引导自己预测、猜测（请学生回答））
　　二、讲授新课
　　　1、听录音+看视频（9分钟）
　　　2、2分钟处请生预测，你来猜猜接下来会发生什么？你用的什么方法预测？你根据哪句话预测的？
　　　　（若不会老师示范比如：这只狗会着急学狗叫或这只狗会被嘲笑6段）
　　　3、接着放视频证实学生们的预测，根据故事的内容修正自己的预测。
　　　4、4分钟处请生预测
　　　　（生：这只小公鸡会教小狗叫；这只小狗学得很认真，学得很仔细学得很像；学得一点也不好；……9段和16段……联系上下文我预测的或根据插图我预测的）
　　　5、看课文和看视频修正自己的预测。
　　　6、8分钟视频处请生预测，你觉得小狗还会学小公鸡叫吗？为什么？
　　　　（生：我觉得不会，我从第24段预测的，狐狸嘲笑它我是根据生活经验预测的）
　　　　（这只杜鹃鸟会教小狗叫；学得特别逼真；小狗受伤了；…….30段和35段…….根据故事内容……）
　　　7、看视频和课文修正自己的预测。
　　　8、说说这是一只怎样的小狗？请生回答。
　　　　（认真仔细、勤学好问、努力）
　　　9、PPT示图第一种结局，说说你的预测。
　　　　　（生：学会小母牛叫了；没有学会；……根据上下文内容和根据题目预测……）
　　　10、看PPT示图第二种和第三种结局，练话并锻炼和增强语言表达能力
　　　　（请生回答：遇到了小狗、老虎、布谷鸟、天鹅……它学会了动物叫；它没有学会狗叫……）
　　　11、发挥想象，请学生在草稿本上自己写第二种结局和第三种结局，甚至是第四种结局（20分钟）
　　　12、分享学生自己写作，自己表达自己的想法并请生说说你觉得这个预测好吗？
　　　13、PPT分享作者罗大里如何给小狗设计的结局。
　　　14、你还能说说这只狗是一只怎样的小狗？请生回答（生：认真、仔细、勤学好问……）
　　　　　师：学小公鸡叫，学杜鹃鸟叫，学小母牛叫，学同学们说的小动物们叫，学了这么多动物的叫声，最应该学—狗叫，却没有学，我们应该学做自己，正确的认识自己，做自己最开心和快乐。
　　　15、师小结
　　三、总结全文
　　　1、故事学到这里，老师十分高兴，我不仅看到了孩子们对童话的兴趣，也看到了孩子们在童话世界里畅游时天马行空的丰富的想象力，还看到了同学们读故事，写故事并把这个故事读懂了，也运用到了这个单元我们学习到的关于预测的方法，你们都很棒！（过渡）
　　　2、像这种可以预测的童话故事还有很多很多老师也准备了一个绘本故事《窗边的小豆豆》。

　　板书设计
　　　　　　　14、不会叫的狗
　　　　　小狗不会叫、勤奋好学、认真仔细
　　　　小公鸡关心、助人为乐
　　　　　狐狸嘲笑
　　　　杜鹃鸟同情、关心

[2019-08-02]

　摘自《继教网》网站


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