《口语交际：身边的“小事”》教学设计—

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第五册

口语交际7

教学设计

	作者：佚名
	《身边的“小事”》教学设计之一

　　【教学目标】
　　1.通过口语交际，提高学生的分析和综合能力的能力。
　　2.如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。
　　3.留心生活，培养其社会责任感。
　　【教学重点】用简要的话表达自己的看法；汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。
　　【教学难点】如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。
　　【教学课时】1课时
　　【教学过程】

　　一、看图交流，引出主题。
　　1.（课件出示2）课本上的几幅图片
　　2.小组交流，说说图片上的内容及自己的感受。
　　3.教师小结，导入课题：我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的小事。
　　　（课件出示1）身边的“小事”（板书：身边的小事）
　　二、围绕小事，组织交流。
　　1.教师示范：其实我身边就有一些不文明的行为，如，有的学生爱边吃边走，吃饭说话……可能这些习惯现在许多人都有，但这些真不是什么好习惯。你边吃边走会让周围的人感到不爽，还边走边掉，掉还不捡，人家一看就是一个没责任心的人。吃饭说话，既不卫生又不文明，你说话时可能噎着，并且你口水可能会溅到别人的碗里，或菜里……
　　2.小组同学互相交流，说说我们身边的小事，小组长作好记录。
　　3.根据小组长的记录，引导学生从“身边不文明的行为”和“令人感到温暖的行为”两个方面进行交流。
　　4.小组代表作汇报发言，全班交流——身边不文明的行为。
　　（1）小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。
　　（2）教师小结：
　　（课件出示3）身边不文明的行为（板书：不文明的行为）
　　　随地大小便　　乱扔垃圾　　随地吐痰
　　　在公共汽车上不让座　　在墙上涂丫　　乱闯红绿灯
　　　在公共厕所用完后不冲水　　小摊小贩占道经营　　语言不文明
　　　毁坏公共设施　　浪费水、电、粮食　　踩踏禁行绿地
　　　见到老师不主动打招呼　　破坏学校的环保标语牌……
　　（3）教师小结，升华感情：俗话说：“国有国法，家有家规。”我们生活在这个充满规则的社会大家庭中，为了每个人都各安其所，就要有各种行为准则来约束我们的行为。有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序地生活。如果不遵守游戏规则，朋友就不会欢迎你；如果不遵守道德规则，就不会受到别人的尊重；如果不遵守交通规则，也可能会留下终生的遗憾……（板书：不受欢迎和尊重留下遗憾）
　　5.小组代表作汇报发言，全班交流——令人感到温暖的行为。
　　（1）小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。
　　（2）教师小结：
　　（课件出示4）令人感到温暖的行为
　　　随手捡拾垃圾　　帮助有困难的人　　随手关掉水龙头
　　　在公共汽车上主动让座　　语言文明　　爱护小动物
　　　见到老师主动打招呼　　维护学校的环保标语牌……
　　（板书：令人温暖的行为）
　　（3）教师小结，升华感情：我们身边有许多好事可以做，只要我们留心观察、愿意去做，就会发现不论在学校、在家里、或是在其它地方能做的好事很多很多。只要我们有做好事的意识，处处留心，好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起。
　　三、谈收获。
　　1.帮助别人是一种美德。
　　2.要养成乐于助人的习惯。（板书：乐于助人）
　　3.从身边小事做起，做一个好人。
　　四、课堂小结。
　　1.（课件出示5）张居正说：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必行。”所以，我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度，向他人释放正能量。（板书：正能量）
　　2.背诵积累。
　　（课件出示6）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
　　【设计意图：出示课本上的图片，把学生不知不觉得带到口语交际之中。】
　　【板书设计】
　　　　身边的小事
　　　不文明的行为：不受欢迎和尊重　留下遗憾
　　令人温暖的行为：乐于助人　正能量

[2020-09-24]

　摘自《无忧无虑中学语文网》网站


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