《那一定会很好》练习设计—

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　　老百晓在线

第五册

那一定会很好

练习设计

	作者：武功县实验小学何晓会
	《那一定会很好》学习单

　　学习目标：
　　　1.我能正确认读“缩”等7个生字新词，并能运用不同的方法理解词意。
　　　2.默读课文，我能说一说从一粒种子到阳台上的木地板的历程，并从中明白一个道理。
　　　3.通过与《去年的树》比较，我要进一步了解童话故事的特点。
　　教学重难点：
　　　1.了解从一粒种子到阳台上的木地板的历程，并从中受到启示。
　　　2.通过比较进一步了解童话故事的特点。

　　自主学习：
　　　1.请将课题读两遍，你有什么想法，赶紧记下来哟！
　　　2.用自己喜欢的方式读课文，难读的地方多读几遍，力争做到不添字，不漏字，不读错字，不读破句。再读给家长听，家长评价：（　　）
　　　3.我要把这些词语读两遍，并试着用不同的方法理解词语。
　　　　缩成一团　努力　细茎　手推车　吱吱嘎嘎　拆开　陈旧
　　　4.默读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了怎样的变化？圈出表示主人公变化阶段的关键词语并完成示意图，再结合示意图给家长说一说课文的主要内容。
　　　　种子 →（　　）→（　　）→（　　） →（　　）
　　　5.再读课文，我还有不明白的问题是：

　　合作探究：
　　独学：
　　　　默读课文，找一找：“那一定会很好”这句话在文中一共出现了几次；画一画：用——画出含有“那一定会很好”的句子。
　　群学：
　　　　先自读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它的每一次想法分别出现在什么情况下，它每次又是怎么做的、怎么想的，请各小组选择其中一次变化历程，展开想象在小组内可以读一读、演一演、说一说。
　　对学：
　　　　同学们默读《去年的树》与《那一定会很好》，比一比：两篇课文有哪些相同和不同，学习对子交流。
　　达标检测：
　　　　你想对种子的哪一次变化说说心里话呢？请把它写下来哟！
　　作业：
　　　1.把这个故事讲给家长听。
　　　2.推荐书目：《安徒生童话》

[2019-08-02]

　摘自《何晓会工作坊的博客》网站


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