《习作：猜猜他是谁》教学设计—

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第五册

习作

教学设计

	《猜猜他是谁》教学设计之一
	作者：佚名

　　【教学设想】
　　学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好。教法与学法举例、点拨、探究、交流。教学准备生观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点观察对象。
　　【教学过程】

　　一、趣味导入
　　　教师说出一个人的特点，让学生猜猜是班上哪位同学。
　　二、有指导的示范
　　1.范例感知，教师出示例文，给学生一个整体的印象。
　　　例文：他长得高高大大，虎头虎脑的。圆圆的脸、尖下巴，一双明亮的大眼睛透着温和善良。他总是笑眯眯的，就是不笑的时候脸上也是一副喜气洋洋的模样。大多数时间他坐后排，有时也坐坐前排。他特爱踢足球，课间和放学后的操场上常见到他奔跑跳跃的身影。他长得那样高，一定与他喜欢运动有关，我好羡慕他的个头。
　　　同学们，你们猜到了吗？他是谁？
　　2.分析内容，教师针对范例进行要点分析。
　　3.了解方法，教师结合范例小组描写任务的方法。按一定顺序描写人物的外貌特征。抓住人物的主要特点，不必面面俱到。通过具体的事例来突出人物的特点。
　　4.有组织地练习。
　　　组织猜猜他是谁的游戏。让学生自主练说。在说的基础上让学生练习写一个片段。
　　5、有诚意地交流。
　　三、教师总评本次习作的情况。
　　四、品读欣赏
　　　把全班同学的作文展示出来，举办活动；猜猜他是谁？看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点出来的？
　　五、作文医院
　　　哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇作文展示出来共同修改。
　　六、学生修改自己的作文

[2019-07-12]

　摘自《老百晓在线》网站


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