《语文园地》教学设计—

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第五册

语文园地二

教学设计

	作者：佚名
	《语文园地》教学设计之一

　　教学目标：
　　1.形成正确的执笔姿势和坐姿，提高书写能力，能够把字写得规范、端正、整洁。（重点）
　　2.积累形容不同季节的词语；积累描写秋天的成语。（重点）
　　3.能使用钢笔把字写规范。（重点）
　　4.能够联系上下文，灵活采用多种方法来理解词语。
　　课前准备：
　　　教师准备：制作课件。
　　　学生准备：字典；搜集有关于四季的词语、诗句。
　　课时安排：2课时。
　　教学过程：

　　　　　　　第一课时

　　一、交流平台
　　1.在读书的时候，我们会遇到不理解的词语。如果遇到不理解的词语，你会怎样做呢？有哪些好方法呢？把你的想法与小组里的同学交流，看看哪个小组总结的方法多。
　　2.学生在小组内交流，及时记录在书上的发散图中。
　　3.学生汇报，教师相机点拨、归纳。
　　　预设：查字典、寻找近义词、反义词否定法、联系上下文、结合做动作、联系生活实际、结合课文插图、创设情境朗读体验……
　　4.小结：在理解词语时，我们要注意联系上下文，灵活选取理解词语的方法。
　　二、词句段运用
　　1.谈话：你最喜欢哪个季节？每个季节给你留下了怎样的印象？
　　2.播放音乐，出示四季的图片。
　　3.师：你会用哪些词语来形容不同的季节呢？先自己在书上写一写，然后把自己写下来的词语与同学交流交流。
　　4.同桌互相交流。
　　5.汇报展示。
　　　春：暖和　春光明媚　春暖花开　春色满园　姹紫嫣红
　　　夏：炎热　骄阳似火　烈日当空　酷暑难耐　挥汗成雨
　　　秋：凉爽　秋高气爽　五谷丰登　天高云淡　秋色宜人
　　　冬：寒冷　冰天雪地　鹅毛大雪　风雪交加　千里冰封
　　6.理解词语的意思。
　　（1）自由读一读两个句子，试着理解加点词语的意思。
　　　　①听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
　　　　②小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
　　（2）同桌互相说一说，自己是用什么方法理解加点词语的意思的？
　　（3）全班汇报，教师相机点拨。
　　预设：
　　①“憧憬”可以通过查字典来理解，也可以抓住句子中的“即将到来”和“期待”两个关键词来理解。“憧憬”就是“对即将到来的这一天充满了期待与向往”。
　　②“忐忑不安”可以结合句子内容来理解。小明把花瓶打碎了，他的心里一定很害怕。同时，抓住“不安”这个关键词，可以体会到“忐忑不安”是用来形容小明心里紧张不安。
　　三、实践练习
　　1.找一找本单元课文中的关键词语，试着理解词语的意思。
　　2.在小组里交流自己理解了哪些词语，用了什么方法。还有哪些词语不懂？
　　3.全班汇报：哪些词语理解起来有难度？教师依据实际情况，相机进行点拨。

　　　　　　　第二课时

　　一、书写提示
　　　1.出示本节课要用钢笔写的字，观察结构。
　　　　　狂　排　铺　票　盖　寒　臂　假
　　　2.仔细观察，说一说这些字在书写时需要注意些什么。
　　　3.学生交流，教师相机点拨。
　　　　狂：注意“犭”的写法，第二笔是弯钩。
　　　　排：注意横短竖长，不要多写横。
　　　　铺：不要忘写最后一笔点。
　　　　票：上边第四笔、第五笔都是竖，下边“示”的竖钩不要穿过“二”。
　　　　盖：注意上边的竖不出头。
　　　　寒：注意笔顺，撇、捺不要和上边的竖连成一笔。
　　　　臂：上宽下窄，下边“月”的撇变竖。
　　　　假：左中两部写在竖中线右侧，右部写在竖中线右侧。
　　　4.出示执笔姿势和坐姿口诀，学生拍手读一读。
　　　　写字姿势要注意，
　　　　手离笔尖一寸，
　　　　胸离桌子一拳，
　　　　眼离书本一尺。
　　　　头摆正，肩放平，
　　　　两腿并排脚放平，
　　　　看谁姿势最端正。
　　　5.小结：我们在书写时，横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。使用钢笔，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。
　　　6.学生自主练习，教师巡视指导。
　　　7.投影展示，师生进行评议。
　　二、日积月累
　　　1.自由读一读日积月累中的词语，读准字音。
　　　2.课件出示词语，指名读。教师相机正音：强调“爽”“染”是翘舌音，“累”在这里读léi。
　　　　　秋高气爽　　天高云淡　　秋风习习
　　　　　一叶知秋　　金桂飘香　　层林尽染
　　　　　五谷丰登　　果实累累　　春华秋实
　　　3.想一想这些词语都是描写什么的？（第一行是描写秋天天气的词语，第二行是描写秋天景色的词语，第三行是描写秋天丰收景象的词语。）
　　　4.选择一个词语说一说自己想象到的画面。
　　　5.把这些词语摘抄在积累本上。
　　三、拓展练习
　　　1.复习本单元学过的与“秋天”有关的古诗。
　　　2.背一背自己喜欢的诗句。
　　　3.展示搜集到的有关于四季的诗句、词语。

[2019-08-01]

　摘自《教育网》网站


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