《语文园地》教学设计之一—

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第五册

语文园地六

教学设计

	作者：佚名
	《语文园地》教学设计之一

　　教学目标：
　　1.学习围绕中心句来展开描写的方法。体会如何借助关键句理解一段话的意思。（重点）
　　2.认识6个生字，利用形声字的规律来识记生字。（重点）
　　3.积累ABB式词语，根据词语能合理想象画面，并且选择自己喜欢的词语写句子。（重点）
　　4.学习用给出的句子开头，试着说一句话。
　　5.积累背诵古诗。（重点）
　　课前准备：
　　　教师准备：制作课件。
　　　学生准备：积累本。
　　课时安排：2课时。
　　教学过程：

　　　　　　第一课时

　　一、交流平台
　　1.过渡：同学们，这一单元我们学习了很多写景的文章，从中我们也学习到了很多的写作方法。今天，我们就一起来回顾几个优秀的片段。
　　2.师：读一读下面几个片段，看看这几个片段分别是围绕哪一句话来写的？你还有什么发现？
　　3.课件出示课文片段，指名读。
　　（1）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
　　（2）小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
　　4.学生交流自己的发现，教师相机引导。
　　预设：
　　（1）这两个片段的开头表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头来写的。
　　（2）这样的中心句也有可能在一段话的末尾或中间。
　　5.结合图片进行口语表达练习。
　　（1）出示图片：天空中的云千姿百态。
　　　表达训练：天空中的云形态万千。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　（2）出示图片：果园里丰收的景象：红红的苹果，金黄的梨，黄灿灿的香蕉，紫红的葡萄???表达训练：果园里呈现一派丰收的景象。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　（3）先同桌互相说一说，再在全班进行汇报。
　　二、识字加油站
　　1.出示图片，指名说出名称。
　　2.出示第一行词语，指名读：蝌蚪、飞蛾、螃蟹。
　　3.识记生字“蝌、蚪、蛾”，说一说这些字有什么共同特点。引导学生利用形声字的规律来进行识记。
　　4.出示第二行词语，指名读：鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼。
　　5.识记生字“鲤、鲫、鲨”，说一说这些字有什么共同特点。引导学生利用形声字的规律来进行识记。
　　6.练习巩固。
　　（1）出示6幅图片与打乱顺序的词语，请同学进行“词语对对碰”。
　　（2）送小鱼回家。?课件出示6幅图片，图片上分别有“蝌、蚪、蛾、鲤、鲫、鲨”6个生字。读对一个小鱼图片上的生字，成功帮助小鱼回家。

　　　　　　第二课时

　　一、词句段运用
　　（一）1.课件出示词语：
　　　懒洋洋　慢腾腾　颤巍巍　兴冲冲　静悄悄　空荡荡　乱糟糟　闹哄哄
　　2.多种形式读词语：指名读，小老师领读，同桌互相检查读。
　　3.照样子说几个ABB式的词语。（白花花、绿油油、慢吞吞……）
　　4.读着这些词语，你的眼前浮现出了怎样的画面呢？先与小组里的同学交流，再与全班同学进行交流。
　　5.选择一两个词语写句子。独立完成后，同桌互相读一读。
　　6.投影展示学生写的句子。
　　（二）1.过渡：在交流平台中，我们练习了围绕一句话来进行描写。现在，让我们围绕给出的一句话来进行表达训练吧。
　　2.课件出示车站人多的图片，同时出示句子：车站的人可真多……（引导学生从人“多”的角度来表达。）
　　3.课件出示夏天的夜晚的图片，同时出示句子：我喜欢夏天的夜晚……（引导学生从星空的美景、昆虫有趣的叫声等方面来进行介绍。）
　　二、日积月累
　　1.出示古诗《早发白帝城》。
　　2.借助拼音自由读古诗。
　　3.指名读，教师相机正音：“朝”在这里读“zhāo”，“辞”的读音是“cí”，“陵”的读音是“línɡ”，“还”在本课读“huán”，“重”在本首诗中读“chónɡ”。
　　4.用多种形式读来进行巩固。
　　（1）同桌合作读。
　　（2）男女声合作读。
　　（3）齐读。
　　5.理解古诗的意思。
　　（1）学生结合插图说一说对古诗的理解，教师相机引导。
　　（2）教师说出诗句的意思，学生对出诗句：
　　　清晨，朝霞满天，诗人就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间。——朝辞白帝彩云间。
　　　千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。——千里江陵一日还。
　　　两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。——两岸猿声啼不住。
　　　轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。——轻舟已过万重山。
　　6.练习背诵。
　　（1）自由练习背诵。
　　（2）接龙背诵。
　　（3）齐声背诵。
　　三、布置作业
　　1.把学到的古诗背给家人听。
　　2.积累ABB式的词语。

[2020-09-22]

　摘自《百度文库》网站


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