《方帽子店》教学设计之一—

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第六册

方帽子店

教学设计

	作者：佚名
	《方帽子店》教学设计之一

　　【教学设想】
　　认识7个生字，其中认识一个多音字“嚷”，正确、流利、有感情地朗读这篇课文，了解故事内容，复述课文。
　　【教学过程】

　　一、激情导入，诱发兴趣。
　　1.谈话导入：同学们，我们刚从慢性子裁缝店里走出来，眨眼又迈入了方帽子店。这里的帽子好奇怪，全是方形的。（板书课题：方帽子店，学生齐读课题。）
　　2.鼓励质疑：看了课题，你想知道什么？
　　3.学生自由发言，老师板书有价值的问题。
　　（1）方帽子店里发生了什么故事？
　　（2）哪些地方是意想不到？
　　二、初读课文，学习生字词。
　　1.课件出示生字新词，让学生大声朗读课文，检查生字新词。
　　　重点强调“浸、在、脑、袋、膝、盖”的读音。
　　　橱窗　改变　香蕉　扣在头上　嚷嚷　圆筒　古董
　　2.同桌互相指读生字。注意读准：翘舌音“橱嚷”，后鼻音“筒董”。
　　　另外，一个多音字“嚷”在这里读“rng”，还有一个读音是“rng”，组词是“吵嚷”。
　　3.集体交流识字方法
　　（1）形声字识字：橱蕉扣嚷筒董
　　（2）组词巩固：改革改变改正
　　4.“小老师”领着大家读一读。
　　5.让学生默读课文，将生字新词在文中圈出来。引导学生找出多音字“兴舍”，并组词区分。
　　三、再读课文，整体感知。
　　1.让学生自由举手朗读课文，整体把握课文内容。
　　（1）请同学开火车读一读。每人读一自然段，其他同学边听边思考：一共有几个自然段？（20个自然段）按什么顺序进行描写？（本文是按照事情发展的顺序写的）
　　（2）本文分为哪几个部分？
　　　又可以分为三大部分：
　　　第一部分（1~4自然段）：方帽子和方帽子店的情况。
　　　第二部分（5~14自然段）：方帽子不舒服，孩子们创造出圆的、尖的、香蕉形的帽子。
　　　第三部分（15~20自然段）：方帽子店终于被新式的帽子店打垮，淘汰了。
　　2.同桌轮读课文，体会方帽子店的变迁。
　　四、朗读课文，重点感悟
　　　再次读读这个故事，哪些地方是你感兴趣的，意想不到的地方？找出来和大家交流。
　　1.“圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。舒服吗？真不舒服！”
　　　这里是写什么？（方帽子戴在头上一点儿也不舒服）
　　　哪些地方不舒服了？（紧的地方太紧，宽的地方太宽）
　　2.“他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服，又漂亮。”
　　　孩子们想到要造出什么样的帽子？为什么要造这样的帽子？
　　　预设：孩子们想造圆形的帽子。
　　　预设：因为圆形的帽子“戴在头上，又舒服，又漂亮。”
　　　预设：又舒服又漂亮的帽子谁不想戴呀，这也是圆形帽子最终战胜了方形帽子，在市面上流行开来的原因。
　　3.再读课文，复述课文。
　　　可以自己最感兴趣的部分，也可以复述全文。

[2020-04-01]

　摘自《老百晓在线》网站


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