《古诗三首》教学设计之一—

了解站长

关于本站

返回老站

中国桥站

　　老百晓在线

第六册

古诗三首

教学设计

	作者：佚名
	《古诗三首》教学设计之一

　　教学目标：
　　1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
　　2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
　　3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。
　　教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
　　教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
　　教学准备：
　　　教师准备：课件
　　　学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
　　教学时数：3课时
　　教学课程：

　　　　　　第一课时

　　一、揭题导入，明确任务
　　1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题
　　2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。
　　3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。
　　【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】
　　二、初读古诗，感受节奏
　　1.出示初读要求：
　　（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
　　（2）同桌互相正音。
　　2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。
　　3．教师范读、学生练读。
　　4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
　　三、了解诗意，想象春景
　　1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。
　　　诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
　　2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。
　　3.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？
　　　诗中写到：迟日江山（　），春风花草（　）。
　　4．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
　　5.诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？
　　【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】
　　四、当堂小结，鼓励背诵
　　　引导学生根据诗意背诵并能当堂默写。

　　　　　　第二课时

　　一、介绍背景，导入新课。
　　l．惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
　　2．简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
　　二、自学自读，熟读诗句。
　　　　出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
　　三、深入探究，了解诗意
　　1.指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。（板书古诗并画出停顿）
　　2.春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天的足迹吗？（桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。）
　　3.这幅画一定很美，边读边想象诗中的画面。
　　（1）你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗？师解释。
　　　　蒌蒿：长在洼地的一种野草。
　　　　芦芽：芦苇的嫩芽。
　　　　河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
　　（2）学生描述诗中的画面内容。师提问：诗中哪几句是描写画中的内容（前三句），那最后一句是什么呢？（诗人的想象）。
　　（3）师生共同总结古诗意思，当堂背诵。
　　【设计意图：鼓励学生展开想象，结合注释了解诗意。】
　　四、当堂小结，生谈感受读了这首诗，你从中感受到了什么？
　　【设计意图：根据诗人抓住春天的景物，让学生感受诗人对春天的喜爱和赞美之情。】

　　　　　　　第三课时

　　一、导语引入，揭示课题
　　1.继续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗，一起感受曾几笔下的春天。
　　2.强调曾是多音字。
　　3.板书课题。解释课题（三衢山的道上）
　　二、初读古诗，补充学法
　　1.师生回忆学习古诗的方法（查字典、看注释、看插图）。
　　2.学生根据古诗学习的方法自学古诗。
　　3.齐读1、2句。经过自学，你学懂了哪个词或哪句诗？强调“泛”“尽”的意思？
　　【设计意图：回忆总结学习古诗的方法很必要，“善教者授其法也”，鼓励学生提出新的学习古文的方法。】
　　4.“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情很好，游兴愈浓。指导学生读出1、2句的，体会诗人的心情。
　　5.诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望的时候，却听到树上的黄鹂，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读3、4句。
　　6.此时诗人的心情一定是—惊喜的，指导学生读出诗人的感受？
　　【设计意图：通过学习，让学生充分感受诗人那种由失望到惊喜的心情变化。】
　　7.齐读整首诗，读出诗人心情的变化。（配乐朗读）
　　8.引导学生用自己的话描述全诗的意思。
　　三、总结全诗，拓展延伸
　　1.欣赏美丽的春色。（播放视频）
　　2.用学过诗文描绘春色。

　　板书设计:
　　　　　绝句
　　　　　唐　杜甫
　　诗中有画　画中有诗

　　　　惠崇春江晚景
　　　　宋苏轼
　　竹外＼桃花＼三两枝，
　　春江＼水暖＼鸭先知。
　　蒌蒿＼满地＼芦芽短，
　　正是＼河豚＼欲上时。

　　　　三衢道中
　　　　宋曾几
　　　　心情变化

[2020-01-30]

　摘自《百度文库》网站


	上一篇
	下一篇