《清明》教学设计之一—

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第六册

古诗三首

清明

教学设计

	作者：冰弦
	《清明》教学设计之二

　　教学目标：
　　　1、认识1个字
　　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
　　　3、学生能借助注释理解古诗的大意，想象诗中描绘的意境，体会诗人的感情。
　　教学重难点：理解古诗大意；想象诗中描绘的意境，体会诗人复杂的情绪。
　　教学过程：

　　一、谈话导入新课：
　　　　师：同学们，我们学过许多关于春天的诗句，谁能说说有哪些诗句？
　　　　学生背，教师顺势板书
　　二、一读——解诗题
　　　1、指名读课题——清明
　　　2、了解有关清明的习俗
　　　3、自由读古诗，整体感知诗的内容
　　三、二读——悟诗情
　　　1、学生字。
　　　2、学生自读古诗，自读自悟，并生生交流。
　　　3、全班交流：
　　　1）体会诗人的心情，体会诗人“欲断魂”的原因。并重点指导朗读“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”
　　　2）体会诗人和牧童的对话。指导朗读“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”
　　四、三读诵诗韵
　　　1、把整首诗连连起来读一读，看谁能读出这首诗的韵味。打开书自己试一试。
　　　2、指名配乐读，看谁能和诗人心意相通。
　　　3、全班读一读。
　　　4、背一背，分组诵读全诗。
　　五、课外拓展：
　　　　（根据学生的具体学习情况安排）
　　　　简笔画板书（略）

[2020-02-13]

　摘自《甘亚玲工作室blog》网站


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