《口语交际：趣味故事会》教学设计之一—

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第六册

口语交际8

教学设计

	作者：佚名
	《趣味故事会》教学设计之一

　　教学目标
　　1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。
　　2.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。
　　重点难点
　　1.运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
　　2.认真听，记住故事的主要内容。
　　教学课时：1课时
　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入
　　有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”大家都来讲讲有趣的故事吧！
　　板书课题，齐读课题。（板书：趣味故事会）
　　二、试讲故事，范讲引领。
　　1.谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什么呢？（抽生回答）
　　2.原来大家有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？
　　3.抽生讲故事。
　　4.老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好？好在哪儿？
　　5.老师的故事讲完了，你更喜欢听谁讲故事呢？
　　（生评议，说说为什么喜欢）
　　刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美语言，注意语气、表情的变化，还加上了适当的手势，让这个故事更加精彩了，你愿意让你的故事变得这样精彩吗？好的，同学们，现在，我们就来试试吧！
　　三、语言训练，弄清要求。
　　（课件出示：对话）
　　1.这里有一段对话，你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。
　　风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！
　　小树：森林爷爷，怎么办呢？
　　森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！
　　2.先试着读读这段对话，指名分角色朗读。
　　3.你们读得太有感情了，咱们再来试试表情和动作吧，揉揉你的小脸，做好准备。
　　4.做出动作和表情，再来分角色演读上面的对话。
　　5.孩子们表演得真好，这样丰富的表情，优美的语言，把它带到你的故事里，你一定能讲出精彩的故事。
　　6.用上两分钟时间，回想你的故事，把它带到你的故事里。谁愿意勇敢的来试试。别着急，大家都爱听故事，我们在听的时候，应该注意些什么呢？
　　（课件出示）出示听故事要求：
　　1.认真听，记住故事的主要内容。
　　2.听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣。
　　3.有问题等听完后再提出来。
　　（板书：听故事：记住内容　说出有趣的地方　听后提出问题）
　　抽生讲故事
　　如何讲好故事。（根据情况，可在学生提出时，提前出示）
　　（课件出示）出示讲故事的要求：
　　（1）注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
　　（2）故事要生动、有趣。
　　（3）表情要自然、大方。
　　（板书：语气、表情的变化、加上手势　表情自然大方）
　　四、小组交流，试讲故事
　　1.我知道，你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听，那么我们先在自己的学习小组内练习讲，咱们有这么多讲故事的小妙招，当同学讲完后，其他的同学一定要给他评一评，说一说，他哪里讲得好，哪里还需改进，让每个同学都能讲出精彩的故事。然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表，和其他组的同学比一比，赛一赛，看看谁是我们班的故事大王！
　　2.激励同学：这次故事会，我们将评选出本班的“故事大王”并颁发光荣勋章。故事大王所在的小组，将评为本班的“最佳评委团”。
　　3.分组练习讲故事。教师巡视。
　　4.请各位小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲，比一比。在他们讲完后，台下的同学给评一评讲的好不好，并说出原因。
　　5.各组同学讲故事。
　　6.学生评价。
　　7.评选“故事大王”、“最佳评委”。

[2020-04-01]

　摘自《百度文库》网站


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