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《漏》说课设计之一 | ||
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作者:佚名 |
1、认识“婆、脊”等8个生字,会写“漏、喂”等5个生字。 2、分角色朗读第一至十二自然段,体会老虎和贼的心理活动,感受故事的趣味。 3、借助提示,复述部分故事内容。 说重难点:体会老虎和贼的心理活动,并复述故事。 说教学过程: 一、初读交流,以学定教 1.同学们,你们喜欢读故事吗?今天老师和大家一起学习一篇民间故事,然后隐身四大民间故事,课件出示。 2.出示课题。老师要跟大家一起学一篇有趣的故事——《漏》,这个故事的题目很特别,只有一个字,但是这篇故事却很长,需要我们慢慢读。 二、重点品读,随文得法 1.针对题目猜测 漏指的是什么?老爷爷和老婆婆说的漏,是指——;老虎和贼认为“漏”是—— 2.出示:老爷爷说:“好像听到什么声音?” 老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏” 读好对话,从老婆婆的话里,你读出了什么? 3.老虎和贼听了老婆婆的话之后,发生了那些有意思的事呢?选择你喜欢的部分,和同学分角色朗读,体会故事的趣味。 4.汇报交流: (一)品“怕” 贼蹲在屋顶上想:走南闯北我什么都听过。就是没听过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害? 老虎趴在驴圈里想:翻山越岭我什么都见过。就是没见过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害? (1)生生分角色读,师生分角色读。 (2)情景补白:你看看,贼和老虎本事好大,贼走南闯北什么都听过,老虎翻山越岭,什么都见过,他们却不知道漏是什么,你觉得在老虎和贼眼里这厉害的“漏”是什么样的?有什么样的眼睛、什么样的牙齿…… (二)品“逃” (1)出示:“老虎驮着贼,贼骑着老虎,跑哇,跑哇,累得老虎筋都快断了,颠得贼骨头架都快散了。”它们为什么这么远拼命的。 (2)出示:老虎想:“‘漏'真厉害,像粘胶一样,贴住我了。到树跟前,得把它蹭下来,好逃命。”贼也想“漏'真厉害,旋风一样,停都不停,一定是驮到家再吃我。到树跟前,得想法蹿上去,好逃命。” (3)分角色读,抓住关键词,体会对“漏”本领高的恐慌、急于逃命的想法。 (4)看图想象情景: 它们就这样一直跑到了歪脖树,谁来讲讲这幅图(“砰”一声,老虎撞到树上;“嗵”一声,贼跳上树,还掉了一只鞋子。)这一幅呢?(好险呐) 出示:老虎一边往前跑一边想:“终于甩掉‘漏’了!”贼一边往上爬一边想:“终于甩掉‘漏’了!” (三)品“遇” (1)、出示:“贼又冷又饿,抬头看见奏来一个黑乎乎的东西,心想:……” “老虎正走着,见天上掉下来个黑乎乎的东西,响声又么大,心想:…… 分角色读,抓住关键词,体会心力交瘁下极度恐慌的老虎和贼。 (2)看图想结果。 你们把自己当成老虎和贼……大喊一声“漏啊!”然后都吓昏了过去。 跑? 5.再谈“漏”。 感受老爷爷和老婆婆说漏,是怕屋顶漏雨,结果“歪打正着”;老虎和贼听到‘漏’,吓得到处跑,这叫“作贼心虚”,整整一个晚上,小毛驴都在驴圈里安安稳稳地待着,这样“安然无恙” 6.复述:读完这篇故事,你印象最深的是哪个场景,谁能根据老师的提示,试着讲讲这个故事,可以加上自己的语言、动作、表情的等等(部分或全篇)。 三、拓展阅读,实现整合 自主阅读《金头发》整理出故事情节示意图,并根据示意图试着讲故事。 四、巩固延伸,学以致用 1.自读《北斗七星》,整理出故事情节示意图并根据提示复述故事。 2.阅读更多有趣的故事。 |
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摘自《湖水的博客》网站 | |||
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