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有人说孩子的想象力是与生俱来的，而我觉得想象力是孩子在对世界认识过程中他们用自己的思维思辨的一个很神奇的产物。不管是哪一种，这种想象力如果我们没有很好地保护，它就很容易被悄然扼杀。作为梦想老师如何才能更好地保护孩子的想象力呢？
第一，包容，无止境地耐心。
童心是什么呢？童心是对这个世界充满好奇的一颗心，充满各种猜测，充满各种探索充满各种尝试。作为家长的我们假如不能保持或者容忍这样的状态，就会很容易扼杀掉这份想象。
《大卫不可以》中，大卫将食物做成小人的时候，背景音里飘出妈妈的“不可以”。如果没有包容，没有耐心，那个说“不可以”的人就会是我们，而小朋友们的神奇想象力就会这样在“不可以”中被一点点扼杀。故事中的小真不本来和朋友一起享受美好的糖果饮料，不料突然莫名地被两个长头发朋友孤立了一下下，委屈吗？抱怨吗？——不用，你们有长头发，我有无敌想象力，头发总会长长吧？那想象一下自己的长头发总是可以吧，于是，被孤立的小尴尬，就这样一笑而过了！
第二，视野，开阔的天地。
都说孩子的想象天马行空。但圈养的千里马，永远也无法体验海阔天空的自由。如果没有足够的养分，再强大的天马，也无非失了翅膀的天使。这个养分就是开阔的视野。读书可以开阔视野，行路同样必不可少。尽可能地陪伴我们的孩子读万卷书，行万里路才能让他们肋生双翼，信马由缰。在《小真的长头发》中，本来三个姑娘三杯饮料，一盘糖果的小吃时光，因了小真的头发突然变得非常有趣，可以有长头发好玩的用处，也可以感受长头发保养时的惊喜。梳头的时候，公主般的享受，日常又有奇幻般的经历。短暂的点心时间，一不留神成了一部好莱坞大片，这样的时光，谁不愿意享受呢？带来这种享受的朋友又有谁不会珍惜呢？
第三，兴趣，亘古不变的动力。
教育中有个“放大镜效应”，即你所关注的孩子身上的某项品行，会因为你的关注而引发孩子的关注，从而会促使孩子更向你所关注的方向发展。如果我们愿意以游戏或其他亲子互动的模式来放大孩子的想象力，那么，我想，这份想象力会来的更加隽永。
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第六册