发挥想象续写故事——《小真的长头发》读写结合教学片断—

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第六册

小真的长头发

片段赏析

	作者：佚名
	发挥想象续写故事 ——《小真的长头发》读写结合教学片断

　　读写结合是常用的语文教学方法，同时，它也是语文教学特有的，行之有效的教学方法。教师在阅读课文中，通过捕捉课文的读写结合点，引导学生运用课文的表达方法，进行语文实践，从而提高学生的语文表达能力。以下是我在《小真的长头发》中的教学片段。
　　（一）想象画面
　　1.小真为什么会想到用长头发钓鱼、套牛、当被子用、晾晒衣服，而没有想象成其他事物呢？生思考回答
　　　原来，小真的想象都与她的生活密不可分，她还牢牢抓住了头发“长”的这个特点，可不是瞎想！
　　2.我想啊，小真的头发还不止这点神奇呢！生活中，她的长头发可能还会变成什么？用来做什么？大胆地想象一下。
　　　小组同学交流你想象的画面。小组代表在班级内交流自己想象的画面。
　　3.你们的想象好丰富，讲得好有趣！你们能不能把这些想象也画成图画呢！那能不能给你的画上也配上一段像课文那样有趣的文字呢？图文并茂，说不定咱也能出一本绘本书呢！
　　（二）描绘画面
　　1．要想把这段话写得奇妙又有趣，我们不妨仿照课本里的句式来写。师示句式。我们可以先在自己在心里把你刚才的想法说一说。
　　2.在请你拿出学习单，把刚才自己在心里说的话，写在学习单上。生仿写。
　　3．部分同学已经写好了，谁愿意把自己写的读给大家听？
　　　预设生：要是把长辫子拴在狗狗的脖子上，就可以遛狗了。这样我就不用花钱去买狗链子了。
　　4.写话怎么样呢？师出示评价标准。评价一名学生的写话。真是了不起，让我们把掌声送给她。同学们，现在你知道怎么样评价写话作业了吗？
　　5.请同桌交换学习单，评一评同桌的写话。（出示评分标准）如果你忘记怎么评了，可以看一看大屏幕（屏幕出示评价标准），评的时候要有依据，不能乱给星哦。
　　6.随后，进行分享交流。

　　以下，是孩子们的写话：
　　“要是把辫子的一头让另外一个同学抓住一起摇的话，就能让同学们练习跳大绳了。”
　　“要是把辫子搭在彩虹桥上，然后把头发绷紧在木板上，就可以荡秋千了，想荡多高荡多高，像一只小年在天空中自由飞翔，还有呢……”
　　“要是家里汽车的轮胎没了气，就可以拉着汽车回家了。”
　　“要是把头发挂在飞机上，就能从飞机上爬下来了。”
　　“要是上学路上的桥断了，把辫子甩到对面的树杆上一跳，就能到桥对面了。”……
　　看，“课文无非是个例子”，掌握了方法，孩子们也能写童话。

[2020-03-05]

　摘自《清风自来567的博客》网站


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