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《赵州桥》是部编版三年级下册第三单元的一篇阅读课文，是篇说明文。全文脉络清晰，呈现总分总的结构，第一自然段概括介绍赵州桥的基本信息，第二、三自然段介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，第四自然段介绍赵州桥的历史价值。课文的教学重点是第二、三自然段。第三单元的语文要素之一是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”,《赵州桥》文中的第三自然段就是一个典型的范例。
第二自然段的教学中，我抓住了两个关键词“雄伟”“创举”展开。通过抓桥的长、宽等一系列数字感受赵州桥的雄伟，也让学生认识了“列数字”的说明方法。在理解“创举”一词时，通过问题“创举是什么意思？赵州桥的创举是什么？为什么说是创举？”推进教学。根据描述画一画图，有的学生在画时理解错了“各有”，以至图示不正确。然后又通过动画演示说明创举的原因。让学生通过文字、图像、动画更直观地、多层次地感受赵州桥设计上的创举，同时也感受到赵州桥的坚固。
第三自然段教学主要抓住过渡句来展开教学，其中抓住了关键词“美观”，让学生品悟作者是怎样来写出赵州桥的美观，学生通过交流发现作者是抓住石栏的栏板上的图案进行描写，具体写出了不同姿态的龙，让读者感受到“美观”，并运用“有的……有的……还有的……”的句式进行表达。也让学生接触了“摹状物”“举例子”的说明方法。在此基础上进行了拓展想象，出示了几幅精美的图案，让学生选择画面用“有的……”表达一下图案，进一步感受赵州桥上石栏雕刻的图案之多、之美。而后出示了仿写练习“下课了，学校的操场上真热闹啊！……”让学生围绕热闹来写一写，进行了一个适时的训练，让单元要素真正落实。 |
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第六册