四年级《第三单元盘点与拓展》教学设计—

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第七册

第三单元

单元教学

	四年级《第三单元盘点与拓展》教学设计
	作者：延寿县新华实验小学刘玲玲

　　【教学目标】
　　1.通过练习巩固本单元生字词的正确读音和书写。
　　2.巩固背诵本单元的三首古诗，并感悟古诗中蕴含的道理。
　　3.背诵谚语，拓展其他气象谚语，丰富积累。
　　4.通过对课文的回顾，体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察，养成留心观察的习惯。
　　5.掌握一定的复习方法。

　　【教学过程】
　　一、回顾梳理
　　同学们大家好，今天刘老师和大家一起来进行第三单元的盘点与拓展。你准备好了吗？（出示课件）
　　第三单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。进行连续观察，学写观察日记。”
　　本单元已“连续观察“”为主题，编排了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇文章。《古诗三首》描绘了从不同角度观察到的景物。爬山虎的脚和《蟋蟀的住宅》分别以日常生活中的植物和动物为观察对象，描写了事物的特点和变化，展现了作者连续细致的观察。其中《爬山虎的脚》以准确形象的语言描写了爬山虎叶子和脚的细微变化，以及爬山虎向上爬的过程。《蟋蟀的住宅》以准确生动的表达再现了蟋蟀住宅的特点及修建过程。
　　【设计意图：回顾梳理感知文本，理清文章脉络，为接下来的盘点打下基础】
　　二、字音盘点与拓展
　　1.强调字音
　　（1）在这一单元中我们认识了24个新生字，下面这些加点字你都能读准确吗？（出示课件）请同学们先自由的读一遍。
　　（2）这几个字的发音要格外注意：隧、搜、瑟、骚是平舌音，骤、置、输、宅是翘舌音。
　　（3）一字多音是我们中国汉字独有的特色，本单元又有新的多音字需要我们记住，你能给这些多音字组词吗？（出示课件）将、曲、扒、朝四个多音字。
　　（4）下面请同学们先自己试着做一做吧。
　　2.拓展练习
　　（1）字音都读准确了敢接受挑战吗？请你选出正确的读音。（出示课件）
　　（2）教师小结：相信你们一定都选对了，给自己点个赞吧！有了这些新的生字朋友今后在书的海洋里遨游会更畅通无阻了。
　　【设计意图：通过盘点和练习使学生巩固本单元所学生字的正确读音，以及根据语境正确的选择多音字的读音。】
　　三、字形盘点与拓展
　　1.字形盘点
　　（1）在这一单元要求会写的41个生字中，有这几个字容易出错。（出示课件）缘、降、叠、隙、临、卧，同学们能说说书写时应注意什么吗？（教师讲解）
　　（2）巩固书写：现在让我们一起把文字留在笔端吧，请你拿出笔在自己的生字本上写写这几个字，每个字写两遍。注意书写姿势。
　　2.拓展练习
　　（1）你能准确的区分这些形近字并给它们组个词吗？（出示课件）
　　（2）教师小结：勤学善思的你一定发现了汉字中有些字的字形或字音相近的字，我们可以把它们归类盘点整理，这样更便于我们实记、理解与运用。
　　【设计意图：通过对本单元重点生字字书写要点的回顾和形近字的练习，使学生对所学生字能实记、理解和运用。学会归类整理盘点的方法。】
　　四、句子盘点与拓展
　　1.古诗背诵
　　本单元我们学习了三首古诗，你们读懂它们的意思了吗？能背出其中的语句吗？刘老师来考考你们（出示课件），请同学们将古诗补充完整。
　　2.拓展练习
　　你们都答对了吗？中华语言博大精深，奥妙无穷，尤其是古诗词，语言更是凝练有加，真可谓一字千金。古诗中往往蕴含着大道理。（出示课件）请你试着填一填。
　　你都答对了吗？掌声送给你自己。
　　2.谚语积累
　　本单元需要我们掌握的还有一些气象谚语，气象谚语是指民间流传的关于预测天气变化的短语，是先民们经过留心观察，配合反复实践而得来的，是人们智慧的结晶。这些气象谚语你们会用吗？请同学们根据下面的叙述背诵相应的谚语。（出示课件）
　　【设计意图：巩固背诵本单元的三首古诗，并感悟古诗中蕴含的道理。
　　背诵谚语，拓展其他气象谚语，丰富积累。同时感受先民善于观察、善于总结的品质。】
　　五、走进课文，感受作者连续细致的观察
　　本单元有两个训练点，分别是体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察，和进行连续观察，学写观察日记。下面就让我们走进课文来感受作者准确生动的表达和连续细致的观察吧。（出示课件）
　　1.《爬山虎的脚》课文第二自然段写爬山虎的叶子，从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿。长大后的叶子变得鲜艳，叶尖全部朝下。”均匀”一词写出了叶子在墙上分布平均，间距相等。“没有重叠起来，也不留一点儿空隙”。“一顺儿”准确地写出了爬山虎的叶尖全部朝下。
　　课文三至五自然段，作者形象的把爬山虎茎上的细丝比作脚。非常生动的描写了爬山虎脚的样子以及它是怎样往上攀爬的。从课文细致、准确、生动的表达中可以看出作者观察的十分仔细，而且进行了一段时间的连续观察。“注意”“仔细看”暗示要看到爬山虎的脚并不容易要细致观察。“不几天”“以前”“今年”“原先”“现在”“后来”“逐渐”等词语也提示了作者的观察方式——不仅细致地观察事物，而且还在不同的时间点对事物进行连续观察，看到它不断变化的过程。
　　2.《蟋蟀的住宅》全文叙述真实准确，这与作者连续细致的观察分不开。介绍蟋蟀住宅特点时“倾斜的隧道”“顺着地势弯弯曲曲”“最多九寸深”“一指宽”“一丛草半掩着”这些词语十分精准的写出了住宅的深度和宽度，以及便于排水、隐蔽安全等特点。介绍蟋蟀如何修建住宅，作者细致描写了“扒、搬、踏、推、铺”一系列动作，准确写出了“前足、钳子、后足、后腿”等工具如何协调有序的工作。者为了观察蟋蟀修建住宅“一连看了两个钟头”。从“十月”“秋天初寒的时候”，一直到“冬天”。从字里行间，我们能感受到作者的观察是严谨认真、持之以恒、细致入微的。
　　“那微斜的门口……蟋蟀就在这平台上弹琴。”观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
　　3.教师小结：从课文的字里行间我们能感受到两位作者是通过长期深入的观察才能把文章内容表达的这样准确生动的。本次习作是“写观察日记”你在写作前对事物观察的时间长吗？反复观察了几次？观察的仔细吗？对前后观察到的情况进行比较了吗？老师再送给大家一个写作锦囊请收好，希望对你以后写观察日记会有帮助。
　　【设计意图：走进课文，体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。鼓励学生留学生活中的事物并记录，为自己的写作积累丰富的素材。】
　　六、布置作业，课后延伸
　　总结全课：今天我们对第三单元的字词、古诗、谚语进行了盘点和练习巩固，体会到了作者准确生动的表达与他严谨认真、持之以恒、细致入微的观察是离不开的。这使我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。在我们生活中，只要留心观察，就能从一些平常的事物中获得知识。
　　今天的作业是：摘抄本单元中你喜欢的句子或段落。
　　【设计意图：通过摘抄句子引导学生进一步体会文章内容，感受作者准确生动的表达是离不开连续细致观察的。】

　　【教学反思】
　　在本次微课的教学中，我比较重视学生学法的指导。在梳理知识时，学会梳理学习目标，学习方法，学习举例，帮助学生理解文本，提高学生的能力。例如：在字音盘点时引导学生可以把多音字字带到语境中来选择正确读音。在字形盘点时引导学生发现了汉字中有些字的字形或字音相近的字，我们可以把它们归类盘点整理，这样更便于我们实记、理解与运用。
　　小学语文是一门综合性特别强的基础学科，内容庞杂，头绪繁多。盘点和拓展时给老师带来不小的压力，要想改变这种状况，这就要求我们在安排复习时，无论是内容还是形式，结构体系都应该呈现出新的势态，由于个人能力有限本课这一点做的不够。在今后，我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，不断钻研教材，争取教学质量得到不断提高。

[2019-07-12]

　摘自《孙艳秋语文工作室的博客》网站


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