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四上第七单元的习作是“写一封信”。随着QQ、手机电话、微信的普遍使用，书信，对于现在的孩子来说，已经变得非常陌生，如何引导学生写好书信呢？我觉得规范书信的格式也非常重要。于是，教学时，我请出了学生写过的留言条，让学生在对比中发现书信格式的特点，并编成一首简短的儿歌帮助学生进行记忆。了解了书信的基本格式，写给谁，怎么写，就成了本次习作指导的重点了。
为了激发学生的写作兴趣，我通过QQ群，找到了浙江宁波的一位朱老师，决定让学生互相写信。有了这样一位陌生的小朋友作为写信对象，孩子们的兴趣一下子激发了起来了，于是，我又进行引导，既然是陌生的小朋友，我们可以在信中写哪些内容呢？经过讨论，孩子们总结出信里可以介绍一下自己的样子、自己的喜好、自己的优缺点，也可以介绍一下我们的学校，我们的家乡，我们的城市等，还可以表达与陌生小朋友之间的情感……
了解了书信的格式和内容，孩子们就兴致勃勃地开始写作了。从这次习作内容来看，大多数小朋友都能表达出自己的真情实感，格式也大多正确。在学生写完本次习作后，我又买来信封、信纸，指导学生把自己的习作誊写到信纸上，再按照要求写好信封。上周，我把孩子们对陌生小朋友满满的好奇与希望装进快递箱，一起送到浙江。
这周一，孩子们收到了来自浙江小朋友的信，大家一起读信，一起开心地谈论，甚至一起兴致勃勃地约着写回信……看着这些，我想，孩子们对于书信这种应用文体有了深刻的认识，这就达到了我教学的目的。 |
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第七册