|
老百晓在线第八册海上日出教学札记 |
《海上日出》教学反思之二 | ||
---|---|---|
作者:惠农小学 张银银 |
精读的设计我重在抓住文章内容教学生去体会感悟。晴天日出部分学生自由读,默读,我又进行了范读,这样读过之后,我请孩子们自己谈谈日出的过程给自己留下怎样的印象,孩子们抓住“太阳像负着什么重担似的,慢慢地,一纵一纵地,使劲儿向上升。到了最后终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红的可爱。”作者采用拟人的写法,表现出日出时的动态美。然后课件出示日出的景象,让学生边读遍欣赏,感受日出景观的壮美。接着让学生想象画画,把自己想象到的图像画出来。再次感受日出时颜色美,光线多变化快的壮观。让学生读读、看看、想想、说说、画画、填填,意在引导学生用心去看,指导学生边读、边想、边看,口诵心惟,形成与文本的对话,学生有独立思考的空间,有共同讨论的机会,这样培养了学生在阅读中学会独立思考,自我检查、合作探究的能力,这不仅有利于学生读懂课文,更有益于自主能力的提高。 对于写景类的文章,不仅要学生能体会景的美,更要学习作者的写作方式,因此,在教学中,让学生了解作者是如何细致地观察大自然的,学习作者是怎样有序地描绘海上日出这一伟大奇观的,并将这种写法迁移到自己的写作实践中。 在教授有云天气情况下的天空景象变化时,我让学生根据上段所学学法自学此段,让学生学会迁移,锻炼学生的能力。 相关链接: 《海上日出》第二课时教学设计 《海上日出》第二课时说课设计 |
||||
[2020-03-14] | 摘自《张银银的空间》网站 | |||
上一篇 | 《海上日出》教学反思之一 | ||
下一篇 | 《海上日出》教学反思之三 | ||