《口语交际：说新闻》教学设计之二—

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第八册

口语交际2

教学设计

	作者：简金花
	《说新闻》教学设计之二

　　教学目标
　　1.通过多种途径收集新闻,能够清楚、连贯、准确地传达信息。
　　2.在具体的交际情境中,学会沟通和交往,培养合作精神。
　　3.培养热爱生活、乐于表达的生活态度,养成关心国内外大事和关心别人的习惯。
　　教学过程

　　一、谈话导入。
　　1.出示对联:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”同学齐读,你知道这副对联是什么意思吗?(读书人不仅要读好书,还要关心家事,关心政治,关心天下之事,多用心体会世间百态,而不要死读书。)
　　2.同学们,我们生活的这个社会,每天都会发生一些新鲜事。有些事被报纸、电视媒体报道出来,就成了新闻。新闻包括哪些事情?(发生在国内、国外的大事,发生在身边的新鲜事。)
　　3.同学们,前几天老师布置作业让大家收集新闻,你们收集了吗?你是从哪里收集的?(网络上、电视上、报纸上)
　　4.你们在收集新闻的过程中,发现新闻都有哪些特点?(新闻要真实,要及时,还要有价值。)
　　5.今天,我们就来开个小小的新闻发布会,把自己所知道的新闻分享给同学们听。
　　二、明确要求。
　　1.在说新闻之前,请同学们想一想:我们在说新闻时应注意什么?
　　2.在书上找出要求。
　　学生交流后,出示课件:
　　(1)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改内容。最后,还可以说说自己对这则新闻的看法。
　　(2)准确传达信息。清楚、连贯地讲述。
　　3.当别人发言时,我们要怎么做呢?
　　认真倾听;不要打断别人;别人讲完后或经允许后,提出问题。
　　三、发布新闻。
　　1.小组交流。
　　　现在我们四人一小组来说新闻。请同学们将自己知道的新闻,先在自己小组内交流。小组内其他组员要认真倾听,可以质疑,也可以评价。各小组选出组内最佳的一位新闻播报员,准备在全班交流。
　　2.全班交流。
　　　现在,我们的新闻发布会正式开始。在这个环节中我们将要评出“最佳新闻播报员”。期待各位播报员的精彩播报,也希望同学们用心倾听,以便对他们的播报提出疑问或进行评价。
　　(1)首先,我们进行国内新闻的发布。谁先来?
　　　①你对他发布的新闻有什么想法?可以直接向发布人提问或进行评价。
　　　②还有谁来播报国内新闻?请上来播报。
　　(2)现在要发布的是国际新闻,谁先来?
　　(3)同学们,在我们的班级、我们的学校、我们生活的小区或村里、我们的家里,每天也一定有许多事情在发生。谁能把我们身边的新闻向大家发布出来?给大家一分钟时间做准备,可以和同学交流。准备好了吗?请同学们自由发布新闻。
　　3.评一评。
　　　谁能成为今天的“最佳新闻播报员”,由同学们来决定,请同学们投票。
　　四、总结。
　　　同学们,今天的口语交际,你们都表现得特别棒!在我们的生活里,每时每刻都会发生许许多多的事情。有很多事情离我们很远,但是新闻可以及时报道这些事情。新闻不仅可以弘扬真善美,抨击假恶丑,还在一定程度上使我们的社会越来越美好。让我们一起来关注生活,关注社会,多读、多看新闻,在新闻中增长见识。
　　齐读:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”

　　板书设计
　　　　　说新闻
　　　准确　清楚　连贯

　　教学反思
　　1.要求明确。在进行交际之前,出示口语交际的要求,内容包括说什么、怎么说、怎么听。学生在明确要求之后,交流时就可以准确传达信息,清楚、连贯地讲述,认真倾听,并逐渐养成文明交际的好习惯。
　　2.乐于表达。课堂上采用小组交流的方式,让每一个学生都有交流的机会;全班交流之前,宣布评选“最佳新闻播报员”,能充分调动学生交际的积极性,使他们乐于表达。

[2020-01-26]

　摘自《简金花空间》网站


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