《囊萤夜读》教学设计之一—

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第八册

文言文二则

教学设计

	作者：佚名
	《囊萤夜读》教学设计之一

　　【教学目标】
　　1.认识“恭、勤"等4个生字，会写“囊、萤”等9个字，注意“囊”“恭”“焉”“卒”的写法，正确读写“囊萤夜读”“恭勤不倦”等词语。
　　2.正确、流利地朗读课文。
　　3.借助注释和关键字组词，结合生活实际等方法学习古诗，说出文中每句话的意思。
　　4.从故事中感受人物的品质，体会车胤刻苦好学的精神品格。
　　【教学重难点】目标1和3。
　　【教学过程】

　　一、情趣导入，揭示课题（出示图一）学生用一个字表示：“萤”
　　　（出示图二）用一个字来表示：“囊”。
　　　师：“囊”在今天这篇文言文里发生了变化，不再是袋子的意思了，而是“用口袋装”的意思了。
　　　（出示图画三）把看到的情境用两个字表示“囊萤”。
　　　（出示图画四）把看到的情境用四个字表示——“囊萤夜读”从而揭示课题。
　　二、前期学法，自主学习
　　1.回顾学习方法
　　　师：三上开始学文言文，第一次接触文言文的时候，我们的学习方法是(跟着老师读)——
　　　读准读通，读出节奏
　　　看着注释，了解大意
　　　据意定音，据意断句。
　　　师：后来，又学习了几则文言文。我们可以用前期学到的方法自学啦！
　　2.自主合作学习。
　　3.检查朗读情况。
　　　出示
　　　胤yìn恭gong勤不倦，博学多通。家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉yn。
　　　师：其中“夏月则练囊盛数十萤火以照书”最难读，“盛”的读音“chéng”，长句子的断句停顿不好把握。“还卒zú业”多音字。其他同学在倾听时发现哪个字音读错了，断句有问题，马上指正或者做上记号。
　　　[出示生字]囊、萤、恭、勤、博、贫、焉。
　　　（注意读准前鼻音“勤贫焉”，后鼻音"囊萤恭”。）
　　　（断句有问题处，可以先告诉学生朗读的节奏，在后面的学习中明了这样“句读”的原因。）
　　　师：老师给大家画了节奏号，我们按照节奏的符号朗读。
　　4.了解大致的意思。
　　　请一两位同学说说已经知道的意思。老师尽量不多做指导。
　　三、新学方法，说准意思。
　　（一）明确要求：理解每句话的意思
　　　师：如何学小古文，三年级时跟着老师来朗读，四年级根据注释来讲故事，四年级下册根据注释要理解每句话的意思，要求提高啦。大家刚才看注释能说出大概的意思，还做不到理解每句话的意思。
　　（二）学新方法，理解每句话的意思
　　　师：还有一个新办法，帮助我们学习小古文。
　　　出示：
　　　照样子根据课文内容填一填。
　　　胤恭勤不倦。（疲倦）
　　　家贫不常得油（贫困）
　　　学生发现新的方法：用组词的方法，可以更好的学习小古文。
　　　师：有一些词语的意思跟我们现在汉语的意思基本是一致的，就可以结合组词来理解。除了上面的“疲”和“贫”以外，还有很多的词也是如此，请看如下的汉字可以组什么词呢？
　　　胤恭勤不倦，博（广博）学（学识）多通
　　　家贫（贫穷）不常（经常）得油（灯油）。
　　　夏（夏天）月（月夜）则练囊盛数十萤火以照（照亮）书，以夜（夜晚）继日（白日）焉。
　　　师：组词与结合注释的意思结合，就能够理解每句诗的意思了。
　　　（学生说意思。）
　　　预设：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
　　　指名发言和同桌交流，个别学生需要重点指导。争取人人都能理解每句话的意思。
　　四、据意断句，背诵全文
　　　师：同学们，大家还记得一开始的学习朗读中，有一个长句子的断句是老师带着大家读的，至于为什么这样停顿的原因有点模糊，现在能知道每句话的意思了，就知道这样断句的原因了。
　　　胤/恭勤不倦，博学/多通。家贫/不常得油。夏月/则/练囊/盛/数十萤火/以照书，以夜继日焉。
　　　学生根据提示背诵。
　　　胤（　）不倦，博学（　）。家贫（　）得油。夏月则（　）/盛（　）以照书，以夜（　）焉。
　　五、丰富形象，拓展学习
　　　师：亲爱的同学们，我们读准字音，根据大致意思来断句，并且还能够说出每一句的意思，用组词的方法抓住某些词的意思以及结合注释，就能够把文言文每句话意思学懂了。通过学习，我们认识了车胤，他给你留下了什么样的印象呢？请结合课文的内容来说一说。
　　　（学生自主学习，结合讨论，进行汇报。）
　　　师：汇报时可以请一位代表，也可以小组成员几位都上来。
　　　生：车胤是一个非常勤劳刻苦的人，因为恭勤不倦。夏天的晚上别人都在休息乘凉，可是他还在学习，即便是家里没有钱买灯，用萤火虫光照亮读书。
　　　生：我感觉车胤很聪明，家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。
　　　师：你们猜测一下，这样的人，长大以后会是怎样的人。
　　　学生猜测后出示资料
　　　《晋书》称赞“车胤忠壮”。
　　　为官刚正不阿，不屈权贵，做事不拘俗套，勇于创新。车胤长大后敏捷有智慧，在乡里之间很有声望，做了很大的官，名留青史。
　　　补充说明。官至“一品”。在古代，称为吏部尚书,六部中吏部的最高级长官,相当于今日的人事部长。掌管全国官吏的任免、考课、升降、调动、封勋等事务,是吏部的最高长官,为中央六部尚书之首。这跟他小时候的勤奋好学有密切的联系。
　　　师：囊萤夜读还象征着一种精神代代流传——我们的传统文化诵读中经常会提到囊萤。
　　　古人勤学,有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简,亦为勤笃。（颜氏家训》
　　　如囊萤如映雪家虽贫学不辍（三字经）
　　六、拓展阅读，讲讲“凿壁借光”
　　　师：从古到今，勤奋好学的故事很多很多，带给我们很多启迪。
　　（一）刚才学到的方法（结合注释+组词）选择某篇，学懂每句话的意思。
　　1.匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
　　　注释：匡衡：西汉文学家。不逮（dài）：烛光照不到。乃：就。穿壁：在墙上凿洞。
　　2.孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。
　　　寝：睡觉悬：悬挂梁：房子上面的横木
　　3.苏秦读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
　　　锥：锥子。一头有尖用以钻孔的工具。
　　（二）学生结合注释和组词法用自己的话说说大意。
　　　如预设：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但烛光亮照不到他家，匡衡就在墙dao壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。
　　七、一手好字，拓展延伸
　　　指导书写重点指导“囊、勤、焉”。
　　　“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些，注意笔画的穿插避让。
　　　“勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提。“焉"上面是个“正”，下面的部分不是“与”。注意把字写得扁一些。

[2021-05-27]

　摘自《朱际红_21716的博客》网站


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