| |
《在天晴了的时候》是部编版四年级语文第三单元的第四篇课文，这一单元文章都是诗歌，这首现代诗是“雨巷诗人”戴望舒的作品，我挺喜欢这首诗的意境。
本课是一首生动、富有情趣的小诗，由于这首诗是一篇略读课文，我在教学时主要是以读为主，自由读，小组读，男女生赛读等多种朗读方式，让学生在读中感受诗的意境，大自然的美丽。在教学第一自然段时，我是先抓住修辞手法的教学展开教学的，如：诗中“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；”学生们根据以前的经验基础知道它是拟人的修辞手法，为了加深印象，我还让他们进行其他景物的练说。第一小节共有四处景物，这些都是雨后景物。小路、小草、小白菊、风蝶儿给了你们什么样的感受？学习“泥路”这句时，由于学生很少有在生活中光脚走在泥土上的经历，所以可能不理解为什么被雨润过的小路是“温柔”的。我这样引导他们理解：“平时如果我们赤着脚，走在没有被雨润过的小路，是干巴巴、硬邦邦的，里面还有沙子石头，走起来比较痛。如果是下过雨的泥土，那就是软软的，走起来很舒服，所以是温柔的，凉爽的。”由此可见，诗句的学习要联系生活体会才能更深刻。学习“凤蝶儿”这一句，学生不难发现：凤蝶儿的儿化音也透露着作者的喜爱。一位学生谈了谈对“凤蝶儿”的感受：“我觉得它很自由很悠闲。”带着这样的感受，她朗读得非常投入，读出了悠闲自在的感觉。另外，在教学中我也有失误的地方，那就是为了赶教学进度，对朗读的指导比较少，在以后的教学中要注意教学时间的合理分配。 |
|
第八册