部编版五年级上册语文教学计划—

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第九册

教材分析

	作者：佚名
	部编版五年级上册语文教学计划

　　一、教材分析
　　（一）总体分析
　　部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”26篇，其中精读课文20篇，略读课文6?篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体,体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题单元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
　　（二）具体分析
　　1.教材结构
　　部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。
　　2.教材的主要特点
　　本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：
　　（1）专题组元的角度更加灵活多样。
　　（2）加强整合的编写目的更加明确。
　　（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
　　（4）强化导学功能，引导学生思考。
　　（5）增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
　　（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
　　二、教学目标
　　1.认200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
　　2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
　　3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
　　5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
　　6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
　　7.学习浏览，根据需要搜集信息。
　　8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
　　9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。
　　10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
　　11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
　　12.在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
　　三、教学重点、难点
　　（一）重点
　　1．认字200个，会写220个。
　　2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。
　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　4、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
　　5、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
　　（二）难点
　　1、体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
　　2、把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。
　　四、教学措施
　　1、精心钻研教材，让课堂有增量。震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。让课堂更富有创造力，如《慈母情怀》采用如果是电影导演，让学生说电影镜头的方式来展现学生读懂情况。把教材中的部分内容的呈现方式进行改变。对于古诗词的教学，可根据情况，采用不同的教学方式，如唱和诵的方式。在问题的设计上做到，问题不能过于简单，要富有探索的空间。问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。
　　2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
　　3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。
　　4、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
　　5、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。
　　6、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
　　7、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡。
　　8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的、情感。
　　9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
　　10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
　　四、教学进度：

周次	起止日期	教学内容	备注
1	8.30-9.5	1.白鹭　2.落花生　3.桂花雨
2	9.6-9.12	4.*　珍珠鸟　口语交际　习作　语文园地　第一单元检测
3	9.13-9.19	5.搭石　6.将相和　7.什么比猎豹的速度更快
4	9.20-9.26	8.冀中的地道战　习作　语文园地　第二单元检测
5	9.27-10.3	国庆节放假
6	10.4-10.10	9.猎人海力布　10.牛郎织女（一）　11.牛郎织女（二）
7	10.11-10.17	口语交际　习作　语文园地　快乐读书吧　第三单元检测
8	10.18-10.24	12.古诗三首　13.少年中国说　14.圆明园的毁灭
9	10.25-10.31	15.*　无名岛　习作　语文园地　期中教学质量监测
10	11.1-11.7	16.太阳　17.松鼠　习作例文
11	11.8-11.14	习作　第五单元检测　18.慈母情深
12	11.15-11.21	19.父爱之舟　20.*　“精彩极了”和“糟糕透了” 　口语交际　习作
13	11.22-11.28	语文园地　第六单元检测　21.古诗词三首
14	11.29-12.5	22.四季之美　23.鸟的天堂　24.*　月迹
15	12.6-12.12	习作　语文园地　第七单元检测　25.古人谈读书
16	12.13-12.19	26.忆读书　27.*　我的长生果　口语交际　习作
17	12.20-12.26	语文园地　第八单元检测　期末复习
18	12.27-1.2	期末复习
19	1.3-1.9	期末教学质量检测

[2020-08-30]

　摘自《老百晓在线》网站


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