《猎人海力布》教学设计—

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第九册

猎人海力布

教学设计

	作者：佚名
	《猎人海力布》教学设计之二

　　课题　16 猎人海力布
　　教学目标
　　　1．继续学习“抓住课文主要内容”的方法。
　　　2．把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。
　　　3．体会海力布舍己为人的高尚精神，每个人都要拥有一颗善良的心灵。
　　　4、识字、写字。
　　教学重点：理解课文内容，学习用回答问题的方法抓课文的主要内容。
　　教学难点：理解描写人物言行的词句体会人物的品质；把故事讲给别人听。
　　教学流程

　　　　　　第一课时

　　一、导入
　　　　师：同学们民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。这节课我们再学习一篇民间故事《猎人海力布》。　
　　二、整体感知课文。
　　　１、自由读课文，读准字音，读通句子。
　　　２、边读边思考课文主要写了什么？
　　　３、再读课文，按以下段落要点划分结构段：
　　　　　猎人海力布平时热心帮助别人。
　　　　　海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答她。
　　　　　龙王把宝石送给海力布，小白蛇再三叮嘱他，动物说的话，千万不要对别人说。
　　　　　海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息。
　　　　　海力布把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己变成了石头。
　　　　　乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。
　　　　　一边读，一边画出要点，再组织答案，进行讨论，相互交流补充，教师订正，
　　三、体会、感悟，　
　　　　《猎人海力布》这个感人至深的故事流传至今，那么同学们读完课文，一定有许多话要说，下面请大家再细致地读课文，提起笔，把你最感动的地方划出来，然后把你的感受告诉大家，说什么，怎么说都可以！
　　　　在全文中，有多处令人感动的地方值得深入体会。
　　　　1．第2自然段中“他热心帮助别人……敬爱他”
　　　　2．第3—6段中，海力布和小白蛇的对话，他不求回报，不要珠宝等细节。
　　　　3．第7—9段中，海力布劝大家搬家的三句话，及他牺牲后大家沉痛的心情等。
　　　　　……

　　　　　　第二课时

　　一、复述课文
　　二、理一理
　　　　师：同学们，学习了“猎人海力布”这个故事，你们有什么感受？那么这个故事为什么那么吸引读者呢？我们来共同讨论一下。
　　三、学习生字。
　　　1、出示生字，认读生字。
　　　　“鹰、恩、酬、僵、叮、禽、塌、管、誓、谎、避”
　　　2、组词，造句。
　　　3、分析字形。
　　　4、指导书写生字。
　　　　　重点指导“鹰、酬、僵、禽、誓、谎”
　　　5、学生练写，师巡视指导。
　　四、积累内化。
　　　　《资源评价》相关内容
　　五、作业
　　　《资源评价》

　　板书设计：
　　　　　　16 猎人海力布
　　　　　　　救龙女得宝石
　　　　　　　获信息劝乡亲　热心助人，舍己为人
　　　　　　　救乡亲变石头

[2019-10-16]

　摘自《凤鸣岐山的博客》网站


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