《牛郎织女（一）》教学设计—

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第九册

牛郎织女（一）

教学设计

	作者：佚名
	《牛郎织女（一）》教学设计之三

　　教学目标
　　　1.会认“恳、筛”等9个生字，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、床铺、照看”等词语。
　　　2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。
　　　3.理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
　　教学重点
　　　　默读课文，把握课文内容，能复述故事。
　　教学难点
　　　　理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。

　　　　　　第一课时

　　教学目标
　　　1.会认“恳、筛”等9个生字，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、床铺、照看”等词语。
　　　2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。
　　教具准备：课件
　　教学过程：

　　一、激情导入
　　　　每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看，就会发现天河两边有两颗闪亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们来欣赏一下吧。（板书：牛郎织女）
　　二、初读课文。（出示课件3）
　　　1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。
　　　2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。
　　三、初步自学（出示课件5）
　　　　小组合作，探究思考：
　　　1.牛郎和老牛是怎样相处的？
　　　2.牛郎和织女是怎样认识的？
　　　3.根据学生的概括，梳理提纲（主要以牛郎为线索）：
　　　　板书：身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
　　　4.选读自己特别喜欢的部分。
　　　5.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。
　　四、复述练习。
　　　　师：同学们，我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。谁能把这个故事复述出来？（出示课件6）
　　　　复述时应注意：首先了解故事内容；复述时尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容突出即可，文章略写部分可以省略或简化。
　　　　生练习复述，师随时点评。
　　　　师总结：同学们，我们的复述做得很好，看来我们掌握了复述的要点。希望我们在今后的学习中多练习。
　　五、布置作业。（出示课件7）
　　　1.默写生字词。
　　　2.继续阅读课文，了解牛郎、织女是怎样的人。

　　　　　　第二课时

　　教学目标
　　　　理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造新幸福的道理
　　教具准备：课件
　　教学过程：

　　一、复习导入。（出示课件10）
　　　1.复习生字词。
　　　2.再次邀请同学复述课文，复习课文内容。
　　二、精读课文，解决问题。（出示课件11）
　　　1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运，他是多令人羡慕哇！怎么，为什么只有他能有这奇遇呢？
　　　　（把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。换个角度提问，引领学生去发现藏在神话后的人心。）
　　　2.带着问题阅读，提示学生做批注，以便交流。
　　　3.交流。　老牛和织女为什么如此青睐牛郎？（出示课件12）
　　　　（引导学生仔细阅读有关牛郎的段落，体会对牛郎的动作、语言等的描写，从中感受人物形象。）
　　　　①牛郎勤劳。第三自然段、第八自然段有集中体现。
　　　　②牛郎关心他人。到第三自然段中找。
　　　　③牛郎十分乐观豁达。爹娘都死了、兄嫂不喜欢、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿，对牛照顾周到，打柴、种庄稼来安家。
　　　　　小结：勤劳、关心他人、乐观，这些优秀品质使牛郎不仅赢得了老牛的倾力相助，还赢得了织女的芳心。
　　　　　（板书：心地善良吃苦耐劳）
　　　4.织女是个怎样的人？（出示课件13）
　　　　师：我们可以先在文中找到关于织女的描写，再进行总结。
　　　　生总结：织女是个善良的、追求自由的人。
　　　　（板书：心灵手巧渴望自由）
　　　5.请就你感受最深的一方面，用语录体的形式，写下你的感想。（出示课件14）
　　　　预设：
　　　　“帮助别人就是帮助自己，关爱别人就是关爱自己！”
　　　　“真诚的关爱必定能换来真诚的爱！”
　　　　“幸福靠自己创造。”
　　　　“幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。”
　　　　“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”
　　　　……
　　三、拓展活动，自选其一
　　　1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，请爱好古诗词的你背诵这首词：
　　　　　　鹊桥仙
　　　　　【宋】秦观
　　　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
　　　　柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
　　　2.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故事会。
　　　3.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅、搜集有关星空的图片、文字等资料，找一找天河、牵牛星、织女星。

　　板书设计：
　　　　　　　牛郎织女（一）
　　　身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
　　　　　牛郎—→心地善良　吃苦耐劳
　　　　　织女—→心灵手巧　渴望自由

　　教学反思
　　1.这篇文章是《牛郎织女》故事的节选，主要介绍了牛郎和织女这两个人物。在教学过程中，我引导学生运用多种方法进行朗读，在朗读过程中通过理解重点句子来把握人物形象，收到良好的效果。
　　2.在教学过程中，我注重对学生自学能力的培养。我通过设置问题，引导学生阅读课文，在阅读中解决问题，使学生的自学能力得到培养。
　　美中不足的是，我对于个别同学的关注不够，致使个别同学的基础不够扎实，在今后的教学中希望有所改进。

[2019-10-16]

　摘自《普学网》网站


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