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    老百晓在线第九册少年中国说(节选)教学设计  
  《少年中国说(节选)》教学设计之二  
作者:佚名
   
 
  教学目标:
  1、借助注释理解课文内容。
  2、有感情的朗读课文,背诵课文。体会本文句式整齐,气势磅礴的语言特点。
  3、体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神,激发学生的爱国之情。
  教学重点:有感情的朗读课文,背诵课文。体会本文句式整齐,气势磅礴的语言特点。
  教学准备:学生准备梁启超的资料;教师准备本课的课件。
  教学过程:

  一、导入新课
  1、同学们你们正值青春年少,今天你们是初升的太阳,明天你们就是祖国的栋梁。早在一百多年前,有一个人就提出了这样的观点,这个人就是清末的梁启超。(课件出示梁启超的头像)
  2、作者简介。
  二、初读课文
  1、播放本课的朗读视频。要求学生注意读音。
  2、学生自由朗读,注意字音。
  3、学生汇报朗读。
  三、分组合作疏通文意
  1、学生分组合作疏通文意,要求会哪句说那句,不懂得提出来全班解决。
  2、学生分组汇报。
  四、走进历史,悟情诵读
  1、播放历史视频《火烧圆明园》、《甲午风云》片段、百日维新、马关条约、辛丑条约
  2、看完之后你有什么感受?
  3、梁启超面对清政府的腐败无能,自己上书变法又失败了,流亡国外,有家难回呀!所以他把希望寄托于谁身上了?引读(故今日之责任……雄与地球。)
  4、这一小部分运用了什么修辞方法?
  5、面对我大好河山遭践踏,我生灵遭涂炭,他痛心那!他希望我们的少年中国在中国少年的努力下是什么样的呢?(引读红日初升……来日方长。)
  6、读了这一部分你有什么想法?引导学生从修辞上说。
  7、结构整齐,运用了对偶的方法。
   比喻把红日比作了少年中国的灿烂前程。
   河出伏流象征少年中国发展的不可限量。
   鹰隼试翼的冲天气势比喻少年中国的英姿勃发
   用剑比拟为创建少年中国立功的少年…….
  8、作者心中的少年中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、生于欧洲、雄与地球的中国,是一个突然崛起,生活幸福美好,前程似锦的东方巨人。想到这里作者不由的说,引读(美哉,我少年中国……与国无疆)
   这样的一个中国,危机四伏,风雨如磐要靠谁来扭转,在这样的历史时期他为什么要把责任全压在少年肩上呢?
  9、我们少年就要肩负起这样的责任。引读全篇,能背的就试背。
  五、今昔对比激发情感
  1 、那么梁启超期待的中国现在是什么样呢?让我们看看今天的中国吧!播放视频《香港回归》、《奥运盛况》等
  2、你有什么感受?
  3、看看今天的中国聚集当今世界上最大最广最多的人气和景气,不管风吹浪打胜似闲庭信步,和平与发展是我们期盼的心声,我们的伟大的祖国不卑不亢不骄不躁不惊,以坦荡豁达深邃和娴静阔步在新世纪的黎明,如今我们的祖国在胡锦涛总书记的带领下正继往开来走向新的辉煌。
  4、配乐试背全文。
  5、我们伟大的祖国如此繁荣富强你打算怎么做,看视频想做法。
  6、你们是幸福的一代,也是肩负重任的一代。回顾历史。从清末被蹂躏到现在的繁荣盛世,多少少年英雄抛头颅洒热血,用他们的生命换来了今天的和平。他们开创了祖国的今天,我们就要造就祖国的明天,让我们弘扬民族之精神,再现中华之雄魂,树爱国之心,立报国之志,用最先进的科学技术和人类灿烂的文化武装自己,时刻准备着为祖国明天贡献力量,相信在你们不泄的努力下,祖国的明天更美好!
 
 
  [2019-10-17]  摘自《追求完美的博客》网站
 
     
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