《圆明园的毁灭》教学设计—

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第九册

圆明园的毁灭

教学设计

	作者：三水区实验小学李小明
	《圆明园的毁灭》第二课时教学设计之三

　　教学要求：
　　　1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
　　　2、练习概括中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。
　　　3、学习本课生字词。
　　　4、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。
　　教学重难点：
　　　1、培养学生归纳抽象能力。
　　　2、培养学生在网上查找资料的能力。
　　　3、通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
　　教学前准备：
　　　　搜集与圆明园有关的图片、文字解说、录像等资料。
　　教学课时：
　　　　2 课时
　　教学过程：

　　一、揭题导入，明确目标
　　　　同学们，今天我们继续来学习22课，请大家一起读课题。
　　　　上节课我们初读了课文，你认为还有哪些问题值得我们继续探讨或者去弄明白的？（出示目标）
　　　1、为什么圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？
　　　2、为什么圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？
　　　3、圆明园是怎样毁灭的？
　　二、解决目标1：为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、精华？
　　　　打开网页圆明园游览“历史与现状”以及“圆明园风光”看看你从哪些角度体会到圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？
　　　1、网上查找资料。
　　　2、交流汇报。
　　　　（1）从圆明园的布局体会。（众星拱月）
　　　　（2）从殿堂、亭台楼阁体会。（理解“金壁辉煌”、“小巧玲珑”）
　　　　（3）从景物特色体会。
　　　　（4）从热闹街市与山乡村野体会。（理解象征）
　　　3、谈体会。
　　　　　当你在这园林瑰宝建筑艺术的园中漫步，游玩时，你有什么感受？
　　　4、体会作者的感受。
　　　5、指导朗读。
　　三、总结学习方法：
　　　　同学们汇报得真精彩，体会得真深刻。那么刚才你们是用什么方法出色地解决了第一个学习目标呢？
　　　1、学生总结。
　　　2、教师出示：（1）善用网上资源。
　　　　　　　　　（2）结合课文重要词句。
　　四、解决目标2：为什么说圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？
　　　1、用总结到的方法游览网址。
　　　2、自读有关课文内容。
　　　3、讨论汇报。
　　　　（1）从“上至……下至”体会历史时代长。
　　　　（2）从流散文物的数量多体会到。
　　　　（3）从雨果的话中体会到。
　　　过渡：是啊！这座珍藏着无数历史文物的博物馆、艺术馆对研究我国的古代文明史有着非常重要的作用，然而1860年10月6日，这一座价值连城的圆明园却遭到狠狠的破坏。课文是怎么写的。
　　五、解决目标3：圆明园是怎样毁灭的？
　　　1、指名读。
　　　2、录像。
　　　3、你觉得侵略者的行为怎么样？（读文讨论）
　　　4、你抓住哪些词语体会的。（闯、掠、毁、烧）
　　　5、指导朗读。
　　六、体会被毁的圆明园
　　　1、教师显示图片。
　　　2、简介文物流散情况。
　　　3、齐读第一自然段。（不可估量的损失）
　　七、归纳中心，说感受、体会
　　　　面对这样的雄雄烈火，面对剩下的残垣断壁作者想告诉我们他怎样的情感呢？（归纳中心）
　　　　那么你们认为是谁造成了如此的惨况呢？（英法联军、清政府）
　　　　历史的教训告诉我们，国弱则被欺负，落后就要挨打。同学们，你们想不想我们亲爱的祖国再遭受欺凌呢？那么它必须要强大起来。你们是未来的接班人，你们打算怎么做呢？（讨论）
　　八、作业布置：写一篇《圆明园的毁灭》读后感

　　　

[2019-10-17]

　摘自《老百晓在线》网站


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