《圆明园的毁灭》片段赏析—

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第九册

圆明园的毁灭

片段赏析

	作者：佚名
	《圆明园的毁灭》片断赏析之一

　　师：这节课我们继续学习第22课，请大家齐读课题（生齐读课题）。
　　师：上节课我们初读了课文，谁能说说通过初读你都知道了什么呢
　　生：我知道圆明园在1860年被英法联军毁灭了。
　　师：你读哪段知道的
　　生：我是读课文第三段知道的。
　　师：那么读了其他各段，你还知道了什么呢
　　生甲：我知道圆明园是一座皇家园林，那里收藏着许多珍贵的文物。
　　生乙：我知道圆明园由三座园组成，那里景观很美。
　　生丙：我还知道圆明园在北京西北郊。
　　师：看来通过上节课的学习，你们知道的还真不少。现在，老师请大家再读读课文，在这课书中，你还有哪些没读懂的地方请提出来。自由读，开始吧！（学生速读课文）
　　生甲："众星拱月"是什么意思
　　师：你不懂这个词的意思，是吧老师在这儿打个问号。一会儿我们一起看，你就明白了。
　　生乙：为什么说圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆
　　师：这个问题提得好，看得出你是个爱思考的孩子。
　　生丙：为什么称圆明园是"瑰宝""精华"
　　师：这两个词的意思你懂吗
　　生："瑰宝"就是特别珍贵的东西；"精华"是最重要最好的部分。
　　师：谢谢你告诉大家这两个词的意思。为什么称圆明园是"瑰宝""精华"让我们在学习课文中弄懂，好吗（生点头说"好"）
　　生丁：在圆明园中游览为什么会有"在幻想的境界中"的感受
　　生戊：英法联军为什么要烧毁圆明园
　　师：从大家提出的问题看得出来，你们认真读书了，也动脑思考了。下面，我们就来研究解决这些问题。

　　[评析：鼓励学生发现问题，提出问题，质疑问难。根据学生提出的问题，教师梳理后，确定教学重点，在整个教学过程中再学完这些问题，这就充分发挥了学生的主动性，改变了旧的课堂结构。舍得花时间，不图形式，不走过场，使教师的"教"为学生的"学"服务。这是一种观念的更新。]

[2019-10-17]

　摘自《城西小学继教网页》网站


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