《语文园地》教学设计—

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第九册

语文园地二

教学设计

	作者：佚名
	《语文园地》教学设计之一

　　教学目标
　　1、懂得提高阅读速度的方法，并在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快。
　　2、能根据语句写出主要意思，把成语的意思用具体情景表现出来。
　　3、积累珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。
　　教学重难点
　　1、掌握提高阅读速度的方法，并在实际阅读中运用。
　　2、能把成语的意思用具体情景表现出来。
　　3、理解并背诵珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。
　　教学准备
　　1.收集有关描写情景的成语；
　　2.学生查找相关珍惜时间的名言警句。
　　教学课时：2课时
　　教学过程

　　　　　　第一课时

　　一、导入新课
　　1、（谈话导入）同学们，我们已经学习了本单元的4篇课文，今天，我们将学习语文园地二的内容。（板书：语文园地二）
　　2、请同学们先回忆一下，本单元的4篇课文，每篇课文题目下面都会有什么阅读提示？（用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容，记下所用的时间）
　　二、交流平台
　　1、现在我们来交流一下你阅读第二单元的课文分别用了多长时间？
　　　（学生自由交流，并推选出时间用得少、阅读速度快的同学。）
　　2、老师表扬阅读速度快的同学，学生交流自己提高阅读速度的心得。
　　3、刚才同学们提到的提高阅读速度的方法，课本里有四位同学也有自己的发现，请女生、男生分别读出相应的心得。
　　4、小结：同学们在阅读时要集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读，同时要一边读一边想，圈画出关键词句，才能更好地了解文章的主要内容。只要同学们持之以恒地用这种方法进行训练，大家的阅读速度一定能够提高。
　　三、词句段运用
　　1、本单元四篇课文都是用具体事例写出人物的特点，课文中有很多句子值得我们细细品味，现在我们就先来看看这个句子。
　　　课件出示：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
　　　生齐读后思考：这个句子的主要意思是什么？（廉颇对蔺相如不服气。）
　　2、课本【词句段运用】还有两个句子，同桌先读一读，再互相交流一下句子的主要意思。
　　3、检查反馈，全班交流。
　　(1)只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱，光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（光的速度快到令人惊叹。）
　　（2）一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们弯曲着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。（场面混乱，所有人都很恐慌。）
　　4、在我们这单元的课文中，也有不少这样的语句，请找出来，与周围的同学交流、细细品味，说说这些语句的主要意思。
　　5、学生互相交流，教师巡视指导。
　　四、小结
　　　通过这节课，我们回顾了本单元的课文，懂得提高阅读速度的方法，并在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快，还学习如何概括句子的主要意思，同学们在以后的阅读中要注意运用这两种技巧，就能帮助我们读得快，读得好。
　　板书设计
　　　　　　　　语文园地二
　　　　　　提高阅读速度的方法：
　　　　　1、集中注意力，尽量连词成句地读；
　　　　　2、遇到不懂的词，圈画出关键词句；
　　　　　3、一边读一边想，圈画出关键词句；
　　　　　4、不断练习，熟能生巧。
　　　　　词句段的运用：概括句子主要意思

　　　　　　第二课时

　　一、回顾旧课，导入新课
　　　同学们，上节课我们学习了如何提高阅读速度的方法和概括句子的主要意思。这节课，我们来学习另一个新的内容——把成语的意思用具体的情景表现出来。请同学们翻到课文p28【词句段运用】的第二题。（板书：把成语的意思用具体的情景表现出来）
　　二、词句段运用
　　1、师出示左右为难、奋不顾身这两个成语，学生先说一说这两个的意思，再读一读文中相应的句子，你发现了什么？学生交流。
　　　（句子描写的情景都能够表现成语的意思，并且句子都是从第二单元的课文中找出来的。）
　　2、师出示成语：喋喋不休、悠然自得，请同学说说这两个成语的意思。生举手发言。
　　　（喋喋不休：指说话唠唠叨叨，没完没了。）（悠然自得：形容悠闲而舒适。）
　　3、生齐读这两个成语的意思，然后在课本中找出能表现这两个成语意思的具体情景的句子，全班交流。
　　　（喋喋不休
　　　过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”）
　　　（悠然自得
　　　前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的感觉。）
　　4、拓展练习：
　　（1）师出示成语：苦口婆心、不可思议，学生从第二单元的课文中找出相关的描写成语具体情景的句子。
　　（2）生说成语，其他同学说一说能描写成语具体情景的句子，互相交流，教师点拨。
　　三、日积月累
　　1、学生齐读“日积月累”的句子，注意读准“重”、“转”的读音。
　　2、学生交流句子意思，明白是珍惜时间的名言警句。
　　　第一个句子出自【晋】葛洪的《抱朴子》，意思是：不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考、多探索），不要因为懒惰少花一点时间，造成功亏一篑。
　　　第二个句子出自【晋】陶渊明《杂诗》，意思是：盛年就是生命力旺盛的人生时段，不会再有；一日之中难有第二个早晨；应当及时自勉自励生活和工作，因为时间和岁月是不随人而改变的。大体意思就是说时间很宝贵，人的一生中没有多少像早晨那样珍贵和旺盛的时间，时间不等人也不随人而改变，所以要自励自勉，珍惜时间。
　　　第三个句子出自【宋】岳飞的《满江红》，意思是：年轻人要珍惜生命和时间，要善于利用每一分钟时间不断完善自己，锻炼自己，取得成功，而不要等到年老体弱时，才懊悔自己年轻时的少不更事，虚度光阴，到那时再感到悲观失望已经是悔之晚矣。
　　　第四个句子出自毛泽东的《满江红?和郭沫若同志》，意思是：天下的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。
　　　（学生在交流句子意思时，只要大致说对就好。教师相机简介四位名人。）
　　3、你还积累了哪些珍惜时间的名言警句？全班交流。
　　4、结合实际，学生谈谈如何珍惜时间。
　　四、小结
　　　这节课我们学习用具体的情景描写来表现成语的意思，同时积累了珍惜时间的名言警句。同学们要学会珍惜时间，好好学习，为自己的理想而努力奋斗。
　　五、布置作业
　　1、自选三个成语，并用具体情景的描写表现成语的意思。
　　2、背诵珍惜时间的名言警句，积累珍惜时间的名言警句。
　　板书设计
　　　　　　　语文园地二
　　　　　左右为难奋不顾身喋喋不休悠然自得
　　　　　珍惜时间的名言警句：珍惜时间好好学习

　　教学反思：
　　1、通过本单元的学习，学生懂得提高阅读速度的方法，要在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快，需要持之以恒地训练。
　　2、以句子训练为中心，引导学生概括句子意思，反之将成语用具体的情景描写表现出来，强化学生的句子训练，并能在以后的写作中加以运用，逐步提高语言表达能力。
　　3、理解、背诵珍惜时间的名言警句，在实际的学习生活中做到珍惜时间。

[2019-10-16]

　摘自《普学网》网站


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