《语文园地》教学设计—

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第九册

语文园地四

教学设计

	作者：佚名
	《语文园地》教学设计之一

　　教学目标
　　1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。
　　2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。
　　3.体会顿号和逗号的不同用法。
　　4.学会把字写得工整、漂亮，积累成语。
　　教学重点
　　1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。
　　2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。
　　3.积累成语。
　　教学难点：体会顿号和逗号的不同用法
　　教具准备：课件。
　　教学过程：

　　一、情境导入。
　　　同学们，语文园地四给我们带来了多种学习方法的指导。现在就让我们去看看吧。
　　　板书：语文园地四
　　二、自主学习，合作探究
　　1.交流平台（出示课件2）
　　　同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国情感。我们怎样通过朗读把这种情感表达出来呢？
　　　生总结、汇报师总结：（出示课件3）
　　①要准确把握课文的感情基调。如，《圆明园的毁灭》表达的是________之情；《少年中国说》表达的是___________感情。
　　②可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的感情。如，《圆明园的毁灭》的第一自然段，可以读得________一些；《少年中国说》的第三自然段应该读得________________一些。
　　　　板书：痛惜豪情壮志缓慢、沉痛高昂
　　2.词句段运用
　　（1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。（出示课件4）
　　　小组活动：
　　　A.朗读这些成语，借助工具书理解词语的意思。
　　　B.这两组词语在表达效果上有什么异同。
　　　C.选择一个词语写一段话。
　　　生查字典，并说明两组词语的异同。
　　　生汇报：（出示课件5）
　　　每组上下两个成语的意思是相同的，不同的是它们的感情色彩。上面的成语是褒义词，用作褒扬、赞美；下面的成语是贬义词，用作贬斥、斥责。
　　　生展示自己写的话。
　　　板书：褒义词、贬义词
　　（2）体会顿号和逗号的不同用法。再给最后一句加上标点。（出示课件6）
　　A.读这两个句子，找出句子中的顿号和逗号，看看它们分别用在什么地方。
　　B.体会它们的不同。
　　C.给最后一个句子加上标点。
　　　生总结，汇报
　　　板书：顿号、逗号的异同（出示课件7）
　　　师：逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。
　　　逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。
　　　逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停顿。
　　　而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等
　　　顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小。
　　　生给最后一个句子加标点：（出示课件8）
　　　毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等。各种颜色的毽子满院子飞。
　　3.书写提示（出示课件9）
　　　我们在书写一首诗的时候发现可以横写也可以竖写。横写的时候，我们要从左到右写，竖写的时候，要从右到左。要注意居中写，注意上下左右的文字要对称，使篇章看起来美观。
　　　每个字要做到笔顺正确，结构合理，使每个字看起来很美观。
　　　展示相关书法作品。
　　　学生临写
　　　点评学生作品。
　　4.日积月累（出示课件11）
　　（1）朗读这些成语。
　　（2）借助工具书理解这些成语的意思。
　　（3）感悟两组成语所描绘的不同生活状态，珍惜美好生活。
　　　生总结、汇报（出示课件12）
　　　师总结：这两组成语分别描绘了不同的生活状态。第一组成语描绘的是“太平盛世”下人们幸福快乐的生活场景；第二组词语描绘的是社会动荡不安的情况下，人们悲惨的生活。我们现在就处在太平盛世，我们生活幸福，应该珍惜这来之不易的幸福。
　　　板书：幸福生活---悲惨生活----珍惜
　　三、课堂小结
　　　同学们，这节课，我们明白词语的不同感情色彩，以及它们不同的表达效果，还明白了顿号和逗号的区别，积累了许多成语，收获不小。希望我们在今后的学习中积累更多的知识。

　　板书设计：
　　　　　　　　　痛惜　豪情壮志　缓慢　沉痛　高昂
　　　　　　　　　感情色彩：褒义词　贬义词　　　　　　　　　
　　　语文园地四　顿号、逗号的异同
　　　　　　　　　幸福生活——悲惨生活——珍惜

　　教学反思：
　　1.在本课的教学中，我根据语文园地的内容，采用自主学习、合作探究的方法，引导学生把握住词语、句子的意思，并根据要求完成练习，这样的教学方法能有效地激发学生学习的兴趣，提高学生学习的参与度，效果较好。
　　2.在教学中，我还注重培养学生借助工具书解决问题的意识。对于一些成语的意思，我要求学生借助工具书来理解其意思，让学生对成语有个较为深刻的认识。这样训练，对他们今后的学习很有帮助。
　　3.美中不足的是对个别知识点讲解不到位，致使一些基础不牢固的同学理解不透彻。

[2019-10-19]

　摘自《普学网》网站


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