《村晚》教学设计之二—

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　　老百晓在线

第十册

古诗三首

村晚

教学设计

	作者：李祥
	《村晚》教学设计之二

　　教学目标：
　　　知识与能力：
　　　　1、认识课文中4个生字。
　　　　2、能用普通话有感情地诵读古诗。
　　过程与方法：
　　　　在不同形式的诵读中，感悟理解诗意。
　　情感与态度：
　　　　在诵读中了解诗句大概意思，感受如画的田园风光，受到美的熏陶与感染。
　　教学重点：
　　　　认识本课生字，能用普通话有感情地诵读古诗。
　　教学难点：
　　　　在诵读中了解诗句大概意思，感受如画的田园风光，受到美的熏陶与感染。
　　教学准备：
　　　　能演绎古诗意境的图画或课件。
　　教学时数：一课时
　　教学步骤：

　　一、设疑导入。
　　　1、读诗题，说说自己的疑问与理解。
　　　2、带着问题来读读古诗吧！
　　二、初读古诗。
　　　1、自由读古诗，要求：读准字音，圈出生字多读几遍；自己不会读或读不准的字可以向老师、同学请教。
　　　2、生字读音。
　　　3、指名读古诗，同学评议读音。
　　　4、注意容易出错的地方，再来读一读古诗。想想：你读懂了什么，还有哪些不明白的地方？
　　三、诵读古诗。
　　　1、让学生说出自己已经读懂了什么，教师相机点拨指导朗读古诗。
　　　2、让学生说出自己的疑惑，教师解惑并范读古诗。
　　　3、以自由读、指名读、同位互读、小组赛读、全班齐读等多种形式的诵读，帮助学生感悟理解诗意。
　　四、品读古诗。
　　　1、在背景音乐的渲染下，自由诵读古诗。想象一下古诗描绘的画面。
　　　2、交流自己的想象。
　　五、背诵古诗。
　　六、识记生字。

[2020-01-28]

　摘自《老百晓在线》网站


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