《闻官军收河南河北》教学实录之四—

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第十册

古诗三首

闻官军收河南河北

教学实录

	作者：南化四小杨树亚
	《闻官军收河南河北》教学实录之四

　　一、导入
　　　1、你喜欢背古诗吗？你喜欢吟诵吗？你会怎么吟诵？
　　　2、老师给你们带来两段视频，想不想看？
　　　3、听吟诵《将进酒》。
　　　4、看了两段视频，告诉杨老师有什么样的感受？
　　　5、师：认识我吗？生：杨树亚老师。
　　　6、师：认识他吗？出示杜甫像。
　　　7、师：你查了很多资料？你认为最有价值的是什么？
　　　　生：是杜甫生平第一首快诗。
　　　　生：是和李白齐名的。
　　　　生：杜甫一生写过很多诗，成为诗圣。
　　　　师：他写过1500多首诗，流传至今，跟老师一起吟诵，师读前半句，生读后半句。
　　　8、师生合作吟诵：
　　　　朱门酒肉臭，路有冻死骨。
　　　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。
　　　　烽火连三月，家书抵万金。
　　　　出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
　　　　师：请你自己再吟诵，你读出一位怎样的诗人？
　　　　生：忧国忧民。
　　　　师：老师读李白读出他仰天长啸的画面，读杜甫，读出他眉头紧锁的表情，读出他的忧，读出他的愁。板书：忧。
　　　9、师：今天我们就要来学习他的另外一种风格的诗，齐读课题。
　　二、初读古诗
　　　1、板书课题。
　　　2、理解它的意思吗？
　　　3、收复河南河北这两个地方。
　　　4、在古诗中的遇见地名，一定要注意。你在预习时，河南河北在古诗中与今天的地名不一样，有没有查到。
　　　5、读诗要留意，在很简单的地方驻足。
　　　　　再读课题。
　　　6、出示古诗，这首古诗很长，请同学们自读两遍，你觉得自己读准了，就请坐正。
　　　　这首诗是七言律诗，分为四联。在读的时候要注意读准。板书：准。
　　　　指名读。
　　　7、尤其最后一句，比杨老师读得还要好。
　　　8、这首诗，读音有一个值得注意的地方：讲解妻子。是什么意思，要怎么读？
　　　　要读出是古诗的味道，再读读。板书：味。
　　　　谁来试一试。
　　　9、还有谁能读出吟诵的味道？
　　　10、师：像刚才视频那样？谁再来吟诵，自由地，不受他人影响。
　　　11、读诗要读准，要读出味道。更重要的是，一首诗是作者的心声。如果说前面读出了杜甫的忧愁，这首诗你读出作者怎样的心境呢？
　　　　　生：欣喜。
　　　12、用诗中那个词看出来？板书：喜欲狂。
　　　　　生：像火山爆发。手舞足蹈。眼泪流出来。无法表现出来。
　　　　　杜甫是一位52岁的老师，他为什么喜欲狂？诗开门见山，告诉了我们。读一读，你读懂了吗？
　　　13、结合课前的资料来说一说。
　　　14、老师表扬你做了详细的预习，但是批评你抱着资料读。
　　　　　当中以一个地名不叫门外，叫剑外，剑门关外，收复了叛军的老巢就，看地图，作者老家在洛阳。漂泊八年，马上就可以回家了。再读这句开门见山的话。
　　　　　读一读这几句。
　　　15、作者怎么表达自己喜欲狂的呢，请你拿出笔，找到一标一，找到两处标2，找到三处就应该表三。
　　　　生：涕泪。
　　　　生：漫卷诗书。
　　　　师：诗人是爱惜诗稿的，而这些确是胡乱地卷，看出喜欲狂。
　　　　生：却看妻子愁何在看出
　　　　　　他们曾经有过怎样的悲伤，怎样的忧愁。
　　　　　　失去家乡，想自己什么时候才能回家。
　　　　　　这个忧愁一直忧愁了八年。
　　　　　　这是一个反问句，读：却看妻子愁何在。
　　　　生：白日放歌须纵酒。
　　　　　　放歌不是一般的唱，你来说说放歌。
　　　　生：声音大。
　　　　师：什么叫做纵酒。
　　　　师：他没有写作喝酒。读。
　　　　师：但是杜甫不喝酒，他不同于李白，但他今天又唱歌又喝酒，为什么？
　　　　师：他还说：青春作伴好还乡。
　　　　师：青春是什么？
　　　　生：春天。
　　　　师：所有的春天吗？
　　　　生：是明媚的春光。
　　　　师：同学们，再读前三联，就能读出杜甫的喜欲狂。指名读。齐读。
　　　16、师：如果是我们也能写出这前三联，但是杜甫作为一个诗圣，还在于他能写出最后一联。出示：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
　　　　生：诗人想象，读出了回家的急。
　　　　师：很好，板书急，但老师还不满意，还读出了什么？
　　　　生：回家的渴望，
　　　　生：对家乡的热爱。
　　　17、师：我们再来看第二幅地图。作者在剑外，他很快想到了自己的家乡洛阳，跨越三个省份，今天坐飞机，要两个多小时。但是在当时以车船和徒步，1000公里，大概需要多长时间。
　　　　生：一个月。
　　　　师：可是在诗人笔下需要多长时间，读，读了多长时间就是多长时间。齐读。
　　　　师：读出他的急，读出他的快，在诗人笔下，还读出了喜。
　　　　自由读，你能读出他的喜吗？
　　　　指名读。
　　　　生：我从即和便看出了，一听到消息马上就回家，没有再襄阳停留，就直接到自己的家乡洛阳去了。
　　　　师：给他掌声，我再请个同学来说说他的话。
　　　　生：没有收拾东西就回家了。
　　　　生：非常盼望回到自己的家乡。
　　　　师：今天老师表扬你了，你觉得回家的路这么快。妈妈批评你了，你就会觉得夜晚的漫长。
　　　　杜甫也用到了。
　　　　齐读。
　　　18、师：一条消息，让杜甫漫卷诗书，让杜甫盼望回家。什么样的消息，这是一个安史之乱的时代。出示资料。
　　　　生：读安史之乱的资料。
　　　　师：这个消息是开头的一行字，但是对于杜甫来说是人生的第二次转折。
　　　19、再读全诗，你会有自己新的想法。
　　　20、杜甫在这首诗中用一句话，写出了他回程的快，其实在李白的诗中也有这样的用法。读《早发白帝成》。你还能读出来。
　　　　生：轻舟已过万重山。
　　　　师：在两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
　　　　将这两句话放在一块，你就会知道，他们为什么是齐名的？生读。
　　　21、师总结：杜甫被称为诗圣，他的诗被称为史圣，他的诗都是在一定的背景之下写出来。
　　　　　让我们记住杜甫，记住“草堂留后世，诗圣著千秋。”

[2020-02-20]

　摘自《南京教研》网站


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