《古诗三首》第一课时教学设计之一—

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第十一册

古诗三首

教学设计

	作者：龙静
	《古诗三首》第一课时教学设计之一

　　教学目标
　　1.引导学生通过反复朗读古诗，体会古诗的意境，了解诗句的意思，培养学生自学能力。
　　2.入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作学习的能力。
　　3.欣赏诗中描写的美丽景色，激发学生对自然景物的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。
　　教学重点
　　1.有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。
　　2.用自己的话写一写诗句描绘的景色。
　　教学难点：体会诗人当时的感情。

　　　　　　第一课时

　　教学目标
　　1.读懂《浪淘沙》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。
　　2．培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。
　　3．有感情地朗读课文，背诵古诗。
　　教具准备：课件
　　教学过程：

　　一、揭题明标
　　　我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。这节课我们要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。接下来，我们要学习唐代诗人刘禹锡作的诗《浪淘沙》。【出示课件2】（板书：浪淘沙）
　　二、自学探标
　　1.在学古诗之前，请同学来回顾一下古诗的学习方法。【出示课件3】
　　　解诗题，知作者——诵古诗——抓字眼，明诗意；理解大意——品意境，悟感情。
　　2.【出示课件4】自学提纲
　　（1）“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料，了解作者刘禹锡。
　　（2）将古诗读正确、流利。
　　3.理解以下词语的意思。
　　　①九曲：
　　　②簸：
　　　③天涯：
　　　④直上：
　　4.结合重点词语说说古诗大意。
　　三、交流研标
　　1.《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里是其中的一首。其形式为七言绝句。后又用为词牌名。
　　　刘禹锡（772年-842年），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放。他性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。
　　2.指名朗读古诗。
　　3.理解以下词语的意思。
　　　①九曲：弯曲，形容黄河弯弯曲曲的样子。
　　　②浪涛风簸：波浪滔天，大风颠动。
　　　③天涯：天边。
　　　④直上：一直到达。
　　4.学生连起来说说诗意。
　　　（弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥沙，大浪翻涌，狂风怒吼，仿佛来自天涯。如今可以沿着黄河直上九天银河，一起走进牛郎织女的家。）
　　　（适时板书：黄河雄伟壮美的景象）
　　5.【出示课件5】课文配套图片借用图片理解。
　　四、反馈验标
　　1.【出示课件6】
　　　“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”
　　2.品读，深化理解。
　　　牵牛织女：指牛郎星和织女星。神话传说中把它们说成牛郎和织女两个人。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚在鹊桥上相会一次。
　　　这首绝句用淘金者的口吻，表明他们对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的生河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。表现诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。
　　　（适时板书：奋发有为的精神豪迈浪漫的气魄）
　　五、小结检测
　　　这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的《浪淘沙》，古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流，用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇。课余请大家再收集有关的古诗读一读，去领略中华民族特有的古诗古韵!

[2020-11-11]

　摘自《庄萍名师工作室》网站


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