《口语交际：意见不同怎么办》教学设计之一—

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第十一册

口语交际6

教学设计

	作者：佚名
	《意见不同怎么办》教学设计之一

　　教学目标
　　1.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。
　　2.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。
　　教学重点：讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看法。
　　教学难点：学习运用讨论问题时应该遵循的原则。
　　教具准备：课件
　　教学设计：

　　一、谈话导入
　　1.问大家一个问题：你在什么地方遇到过和别人意见不一致的情况？和你的同桌说一说。
　　2.你和别人意见不一致的时候，是怎么处理的？
　　3.今天我们就来学习讨论：意见不同怎么办？（板书：意见不同怎么办）
　　二、出示事例
　　1.出示具体事例，学生读一读。
　　　问题一：春节该不该燃放烟花爆竹？
　　　问题缘起：烟花爆竹给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。
　　　问题二：要路还是要树？
　　　问题缘起：南方某些城市为了拓宽城市道路，砍掉生长了几十年的大树。这件事引发热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，这些树已经长了几十年，栽树不容易，树木有利于净化空气，美化环境，不应该砍树。发展交通要另想办法。
　　2.想一想：这些问题怎么解决？自由交流。
　　三、交际练习
　　1.分组分角色：全班分成几个小组，先选择本小组要练习交际的材料，然后按课本上的“相关方”逐一确定角色。
　　2.每个角色准备好自己的发言材料，准备谈一谈自己的看法。
　　3.针对事例，参与讨论，阐述对问题的看法。
　　4.提示：
　　　准确把握别人的观点，不弯曲，不断章取义。
　　　尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
　　　表达观点时，要简洁明了，要有根据。
　　　（适时板书：尊重别人换位思考态度平和以理服人有理有据简洁明了）
　　四、交际示例
　　针对事例一的口语交际，
　　普通市民：我认为春节应该燃放鞭炮，多年来流传下来的老规矩了，再说，如果没有鞭炮声，过年的味道就没有了。
　　环保局局长：我认为不应该放，燃放烟花爆竹，会产生大量的有毒的烟雾，严重影响空气质量，对广大市民身体会造成一定的伤害。另外，烟花爆竹燃放后还会产生大量的垃圾，给环卫工人增加了不少的工作量。
　　消防队员：每年都会因燃放烟花爆竹引起火灾，所以为了安全考虑，不要燃放烟花爆竹了。
　　眼科医生：每到春节期间，我们眼科都会接收一些因燃放烟花爆竹受伤的患者，有的相当严重，个别会失明。我的看法是不要燃放烟花爆竹了。
　　环卫工人：燃放以后，纸皮到处飞，好多的烟花箱子、筒子很难清理，也看见有着火的现象。
　　鞭炮厂工人：我们对燃放烟花爆竹不支持也不反对。我们考虑的是我们的饭碗问题。如果能给我们安排好其他出路，不至于让我们自谋生活的话，我们也不支持燃放烟花爆竹。
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　　五、课堂总结
　　1.生活中我们总会遇到与自己不一致的意见，千万不要因此而生气，仇恨别人。
　　2.要静下心来，学会换位思考，态度平和，以理服人。
　　3.课下围绕“小学生该不该上网”与同学练习口语交际。

　　板书设计：
　　　　意见不同怎么办
　　　尊重别人　换位思考
　　　态度平和　以理服人
　　　有理有据　简洁明了

　　教学反思：
　　这节口语交际课的重点是学习协商解决意见有分歧的事情，提高口语交际的能力。具体任务是就课本提供的两件事例来讨论解决的办法。
　　我认为这节课基本完成了教学目标，每个同学都积极主动地参与了讨论，并发表了自己所任角色的意见，有理有据，比较成功。
　　不足之处是学生没有深层次的思考，对真正锻炼口语交际所起的作用并不是很大。今后，我要切实从课堂实际情况出发，提高自己驾驭课堂的能力，遇到任何事情都能随机处理，通过多种渠道、利用多种方法来达到教学目的。

[2020-08-03]

　摘自《百度文库》网站


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